《饮酒(其五)》相关论文
陶渊明身为隐逸之宗，以平淡自然的诗歌风格闻名于世，但人们在欣赏他的诗歌时，往往忽略了他达到真隐士境界前历经的思想冲突与身心煎熬......
本文主要以系统功能语言学的及物性理论为基础,以及物性的六个过程为出发点,Arthur Waley和James Robert Hightower两个译本为研究......
陶渊明的《饮酒(其五)》是他弃官归隐后写的作品,字里行间流露出归隐后的闲适,格调比较高。本诗的学习,先是课前预习,学生质疑;课......
长期以来到中小学听课,发现文本解读的诸多问题。在研究生课堂上带领语文教育专业硕士研究生专门探究解读文本,发现问题更加突出。......
探讨采用文化手段进行课堂教学的策略与方法，以教学陶渊明《饮酒（其五）》为例，指出将吟诵、书法、音乐、绘画、酒文化等引入课堂教学，不......
<正>【设计理念】朱光潜先生说"每首诗都自成一种境界。无论是作者或者读者,在心领神会一首好诗时,都必有一幅画或是一幕戏景,很新......
<正>一、设疑激趣,温故知新师:有一位诗人,他生前没有得到应有的肯定,但在他死后,却有越来越多的人喜欢他,如孟浩然、李白、杜甫、......
王国维在《人间词话》开篇就提出"词以境界为最上",第三则提出"有有我之境,有无我之境。‘采菊东篱下,悠然见南山’‘寒波澹澹起,......
面对年代久远的古诗,学生学习时难免有陌生感。因此,教给学生阅读古诗的方法尤为重要。通过古诗比较阅读,可以培养学生的比较、发......
到底是“悠然见南山”还是“悠然望南山”,是中国诗歌史上的著名公案。自苏轼提出“见”优于“望”这一观点之后,后代读者多无异议......
<正>2014年暑假,我很幸运在湖北省荆州市参加了全国第四届"中语杯"中青年教师课堂教学观摩研讨会,欣赏了来自全国各地的16节优质语......
《饮酒(其五)》(以下简称《饮酒》)是陶渊明最重要的代表作品,也是中国最为脍炙人口、几乎家喻户晓的经典诗歌。陆侃如、冯沅君所......
