中华民族多元一体格局相关论文
今天在中国开展民族问题研究，离不开对核心概念“民族”的讨论。“民族”在鸦片战争后进入我国话语体系，由于这一概念与中华文明传统......
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从1934年费孝通提出丛体概念以理解中华民族开始,丛体概念经历了三次重大修正。第一次修正发生于1935年费孝通对花蓝瑶社会组织的......
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本文把云贵高原置于民族走廊学术脉络中进行研究，强调这一区域在中华民族共同体研究中的重要方法论意义，阐明了云贵高原在中华民族多......
费孝通的共同体理论包括了以印欧人经验为基础的乡村研究和以通古斯人经验为基础的民族研究两个部分,在涉及对中国的整体理解的时......
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概述了广西民族大学民族理论与民族政策教学团队进行的＂三化＂改革历史轨迹。20世纪80年代中后期以来,该团队创出了一条由中国特色探......
“武陵民族走廊”这一学术概念是费孝通1980年代左右继“藏彝民族走廊”“南岭民族走廊”“西北民族走廊”之后所提出并逐渐在学术......
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中国是一个多民族国家,中华民族多元一体格局的形成是中国几千年历史发展的结果。早在二千多年前,西汉开创的和亲政策就是一种解决......
2014年10月15日,习近平总书记在全国文艺工作座谈会上发表重要讲话指出:实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛,中国精神是社......
习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上强调,要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究,将中华民族共同体意识教......
中华民族在形成和发展的历程中不断融合，由多元到一体、由松散到紧密，最终形成你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局。中华......
习近平总书记将中华民族“多元”聚为“一体”的内生动力概括为“各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近”......
[提要]历史和实践证明,中华民族共同体意识是不断推动我国作为一个统一多民族国家凝聚发展的重要思想基石.当前我国亟待深入开展面......
费孝通先生提出"中华民族多元一体格局"是基于长期学术研究积累,他早年写下的《分析中华民族人种成份的方法和尝试》(载《费孝通全......
《汉民族史记》作为徐杰舜教授汉民族研究的集大成之作,以“记史”为表,以方法论探索为里,旨在实践超越“汉族”的汉民族研究,从而......
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由费孝通教授提出的中华民族多元一体格局的观点中，关于中华民族“一体”的形成过程中，由于这是一超越各民族界限，上升到一个国家整体......
孔子“华夷之辨”和“用夏变夷”的民族思想,对中华民族多元一体格局的形成有着重要的影响。深入研读孔子的民族思想,将有助于我们......
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上世纪80年代末,费孝通先生提出的"中华民族多元一体格局",在理论和实践两方面都有着毋庸置疑的巨大影响。不过,人们谈论这个理论......
《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称“课标”)中指出,要发挥历史学科的教育功能,应“以培养和提高学生的历史素养为宗旨......
中国是一个历史悠久的文明古国，在发展过程中，各民族相互交往、交流和交融，形成了“你中有我、我中有你”、“大杂居、小聚居、交错杂......
由我国著名南方民族史专家吴永章先生所著《多元一体的客家文化》（华南理工大学出版社2012年出版）一书，改变了以往民族史研究中过分注......
西夏历史文化是中华民族多元一体格局不可缺少的组成部分，是历史遗留的宝贵财富。自俄藏黑水城西夏文献出土以来，西夏学研究受到国际......
我国是一个多民族国家,各个民族在历史长河中逐渐沉淀形成了自己本民族的文化特色和价值取向及潜在的价值意识,同时在社会变迁的过......
千百年来,中华各民族繁衍生息于统一的多民族国家疆域内。长期的交往纷争,经济的相互依存,文化的互动渗透,中华各民族插花分布,形......
我国作为一个多民族国家,处理中华民族多元一体格局中的多元与一体的关系是我国无法回避的现实问题。习近平总书记提出了培育中华......
在中华民族多元一体格局不变的基础上建设和巩固中华民族共同体,既是学术界的共识,也是当下民族工作的前提。中华民族多元一体格局......
陕西轩辕黄帝研究会副会长、宝鸡文理学院图书馆馆长高强教授的著作《炎黄文化与中华民族凝聚力》近日发行。《炎黄文化与中华民族......
<正>近年来,学术界兴起的新史学思潮为史学注入新动力,开辟了史学新气象。受当代日常生活史、环境史等史学思潮以及民族史理论、方......
满族是一个对中华民族历史产生过深远影响的民族,也是对中华民族的发展作出过巨大贡献的民族。满族先辈建立的清王朝统治全国260余......
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教育扶贫是精准扶贫的重要组成部分,是阻断贫困代际传递的根本之策,是增强贫困地区脱贫致富的内生动力。大学生在少数民族地区支教......
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中华民族的历史是一部各民族血脉相融、休戚与共的奋斗史。中华民族共同体的形成和发展,经历了漫长的历史过程和艰辛的奋斗历程。......
费孝通先生一生与民族研究之间有着深厚的学术渊源。本文主要从费先生在不同历史时期的学术工作梳理他的民族研究脉络。费先生在清......
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现如今,在世界范围内,多民族国家仍旧是国家共同体的主要存在形式。社会成员隶属于不同群体,有着身份的差异是多民族国家最基本的......
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研究中国民族关系的演变与发展应当以中华民族多元一体格局的共存历史和现实的自觉认同为基础和前提。在这一前提下,以各民族共同......
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中华民族共同体意识与中华民族多元一体格局有着紧密的理论与现实渊源。前者对后者既有一定意义上的理论深化,同时又是对后者所面......
中国移民史研究的拓荒者是著名历史地理学家谭其骧先生,谭先生早在1932年即著成《中国内地移民史·湖南篇》,并且计划以省份为......
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自2017年9月起，全国所有地区的七年级新生开始使用由教育部组织编撰的新版初中历史教材。这套教材的一大特点，就是注重引导学生更好......
<正> 中国自古以来就是一个多民族国家。中华民族是由众多民族在形成为统一国家的长期历史发展中逐渐形成的民族集合体,因而它是中......
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族群认同理论研究有其历史背景和学术背景。当代西方的族群认同理论大致分为"原生论"和"工具论"两种。自从族群概念和理论传入中国......
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费孝通先生的人类学理论贡献主要表现在四个方面:1.中华民族多元一体格局,从中华民族整体出发研究民族的形成和发展的历史及其规律......
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中华民族多元一体格局的形成是历史的选择,是各族人民经历漫长历史达成的共识,中华各民族文化形成了水乳交融的整体,草原民族对中......
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<正>我们被自身的记忆支配,这是历史研究者的老生常谈之语,但它仍能深刻地说明"历史"的现实意义。历史记忆为我们塑造一个世界,并......
<正> 中华文明的启迪作为非西方文明主要代表之一的中国,长期以来遭受殖民主义、帝国主义的欺压,为了民族生存,中国人民前赴后继、......
