中学历史教学法相关论文
由龚奇柱编著的《中学历史教学法概要》一书,即将由陕西人民出版社出版。这是一本由中学教师编写的探讨历史教学法理论的专著。该......
新课改已进行了10年,对历史学科特征的强调和回归已经越来越为教学和高考所重视,比如应用史料构建新情境来培养和考查学生史学能力......
在没有谈到正是以前,我先谈一下我对目前中学历史教学质量不高问题的看法。笼统地讲目前中学历史教学质量不高,我以为是不正确的......
课时教学目的是上好一堂课的指针,亦是检查教学质量的标准。制订课时教学目的要明确、全面、具体和适合。但一般的中学历史教学法......
建国以来,历史教学法的研究走的曲折的道路,总的说来,是前后发展快,中间曲折多。为了推动这一学科的发展,在庆祝建国四十周年的时......
一、什么是微格教学微是细小,格是研究的意思。微格教学(Microteaching)是师范类学生和在职教师深入细致掌握课堂教学技能的一种培......
民国时期是中国历史教学论学科形成与发展的重要阶段,胡哲敷的《历史教学法》是该时期历史教学论思想的代表。在胡哲敷的体系中,历......
历史新课程改革积极倡导以学生为学习主体,历史活动课在这一过程中可谓是一个较成功的尝试,得到了广大历史一线教师的认可。本文试......
要抓住新课程改革机遇,树立以人为本的教学理念,培养学生学习历史的兴趣,营造“畅所欲言,各抒己见”的学习氛围,鼓励学生“独创己......
对于很多人来说,谈起历史,总有一种浩淼旷远的感觉,觉得它离我们很远很远。尤其是学生,讲起历史,总会不由自主地产生一些厌倦,好像......
当今的世界处于一个多极发展和变革的时期,瞬息万变,异常复杂。当今的中国正处在一个从封闭的计划经济向开放的市场经济转化的转型......
近二十年来，一些高师院校历史系，在开设三门传统的教育课程教育学、心理学和中学历史教学法的基础上，又相继开设了中学历史教材研究课......
[摘要]如何在历史教学中培养学生的主体性？笔者认为，必须挖掘学生探索知识的潜能，尊重和发挥学生学习的自主性，让学生进入历史、感悟历......
改革历史教学法,创立历史教育学,已是大势所趋,势在必行。当然,它的积极意义并非名称的简单更改,而在于要从理论的高度研究历史教......
徐修宜撰写的《近代中国史新探》一书，即将付梓，这是他近20年来刻苦钻研，勇于探索的结果。他在较为艰苦的学术环境里，创造条件，在搞好中......
茅蔚然,男,生于1924年,早年承师著名教育史专家孟宪承教授、文史专家孙福熙教授。自1947年起,历任中学教师、校长、高师院校教师......
高中社会生活史涉及社会生活的许多方面,包含的内容较多,教学过程中容易出现"散"、"多"、"浅"等问题.教师应该依据教育教学理论,结......
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基于加涅"教学九阶段"模型制定的《中学历史教学法·历史学科核心素养的内涵》教学设计,在保留了部分传统经验教育学特点的同......
全国历史教学研究会第二届第三次学术年会于8月15日至22日在宁波召开,全国历史学会理事、我院茅蔚然副教授应邀出席,并参加主席团......
“中学历史教学法”专业基础课一直是河北师大(西校区)历史系的优秀课程之一,1996年曾获得校优秀教学成果二等奖.近年来,我们再接......
<正> 粉碎“四人帮”以后,各高等师范院校均先后恢复开设了《历史教学法》课。几年来的教学实践证明,尽快地编写出一套科学化的《......
<正> 赵恒烈著《历史教材教法举要》一书,最近由山东教育出版社出版.这是作者多年来研究中学历史教学法的一本文集,共三十七篇,约......
【正】 一九八四年九月二十四日至二十九日,中南高师历史教学法会议在衡阳市召开。会议由湖南师大和衡阳师专联合主办。参加这次会......
<正> 今年暑假期间,吉林和辽宁两省相继举办了中学历史教师假期教材、教法讲习班。吉林省由吉林师范学院历史系和吉林市教育学院......
【正】 由巢湖师专发起,全国部分高校50多位教师参加编写的《历史学新论点》丛书将由黄山书社出版,1990年年初问世。这套丛书以马......
江泽民同志在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告明确指出:“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和......
中学历史教学法正面临着严峻的挑战。学习历史,最根本的是必须以辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点为指导,逐步学会用科学的方法......
近代以来,废科举兴学校,大中小学校皆有历史科,但与传统社会相比较,历史知识受重视之程度,不仅没有提高,反而减弱.1920年代以来,时......
【正】 在党的十一届三中全会改革、开放、搞活的思想指引下,一些新兴的学科正在逐步兴起,历史教育学也由此应运而生。但是,目前对......
【正】 中学历史教学法是一门科学。我们改革中学历史教学方法,不能就经验谈经验,那是搞不出高水平改革的,必须重视研究。首先,要......
一、中学历史教学法的研究对象和任务什么是《中学历史教学法》?通俗地说,这是一门关于怎样教中学历史课的知识。它以中学历史教学......
【正】 华东地区六省一市八家出版社协作组织编写的《初中教师进修用书》陆续出版了,其中有重庆教科所龚奇柱编著的《中学历史教材......
【正】 本文拟就高等师范院校历史教学的几个问题,提出一些看法。一首先,谈谈高师历史教学的方法问题。历史教学法是一门很落后的......
【正】 为了全面地衡置和检查学习质量,避免期末考试一次定局的种种误差,近年来许多历史教师采用了"积分法"来评定学生的学习情况.......
师范院校历史专业的中学历史教学法改革，应分设《中学历史教学理论》和《中国历史教学技能与技巧》两门课程，适当地增加教学时间，教学......
中学历史教学法是高等师范院校历史系科开设的一门必修课,目前这门学科的课程体系和教学内容已不能适应时代发展和教学改革的需要.......
为了培养合格的新世纪中学历史教师,高师<中学历史教学法>的教学,必须更新教学观念、优化教学内容、改革教学方法、完善教学评价.......
自清末从西方引入历史教学论学科后,1929—1937年间,中国本土的中学历史教学法确立起一套基本范式。大体上,1929年以前中国的历史......
历史教学论是一门由西方引入中国的学科,民国中期的“中学历史教学法”是该学科在中国形成的重要阶段。在民国时代,一方面,整个中......
中学历史教学法作为高等师范院校历史专业必修的专业基础课,主要培养学生的职业素养和职业能力。面对基础教育课程改革的召唤,培养......
