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词汇教学是英语教学的重要部分.但目前的初中英语词汇教学存在着碎片化、机械化和浅层化等较为明显的问题,学生的词汇学习效率低且......
通过对新疆财经大学外国语学院英语专业2004级67名学生进行为期一年的词汇跟踪测试,试图探索在课堂环境下,英语专业学生主动词汇的......
词汇是语言的三大要素之一，是外语教学的基础．但调查结果表明高校英语专业学生的主动词汇量远远少于被动词汇量．高校英语专业教师应对......
充足的词汇储备量是英语学习者提高英语综合运用能力的基础,其中,最重要的则是主动词汇的积累。本文根据知识内化的心理机制,提出......
英国著名语言学家Wilkins (1972)曾说过的:“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物”(汪榕培,......
什么是言语主体？面对一本儿童读物，言语的主体是作者或编者，而儿童阅读后发生的言语行为，言语主体才是儿童本身。可见，儿童阅读放在教学......
在二语习得中，如何能主动正确得使用习得二语词汇一直是众多二语学习者的面临的难题。从被动和主动词；r-的概念出发，主要从语言习得的......
一ＥＦＬ调查结果与分析对于学英语的中国学生来说，阅读中的主要困难是什么？这是一个值得探讨的问题。我们最近在北京教育学院英语教育专业......
本文使用主动和被动词汇测试题(基于Schmitt et al.,2001测试的目标词设计)及一份调查问卷对156名大学生进行了两年历时研究,旨在......
本文通过比较一所重点大学英语专业与非英语专业一、二年级200名学生的被动词汇量与主动词汇量,探索基于课堂教学的中国学生被动词......
词汇在语言学习中占有举足轻重的地位。词汇的学习对于语言学习者有着十分重要的意义。著名学者威尔金斯(1972)说过，没有语法，表达甚......
<正> 一 小引 当学习者出现高原现象时,人们一般只从两个方面寻找原因:学习者的主观思想(如学习兴趣、意志力、情绪波动等)和学习......
产出性和接受性词汇、主动和被动词汇在词汇习得研究中一直被看作是可以替用的术语,但大量文献表明,两组术语均存在较大差异。本文......
本研究通过对新疆师范大学汉语言文学专业2005级82名学生进行为期一年的词汇跟踪测试，试图探索在课堂环境下，非英语专业学生被动词汇......
在现行的高校英语教学机制中,如何进行词汇教学一直是大学英语课程教学改革当中一个极其重要的环节。本人对广东技术师范学院天河......
