习题难度相关论文
对三个时期人教版的三套小学数学教材中数与代数、图形与几何、统计与概率的14个知识主题进行量化分析和难度比较发现,三套教材的......
该文利用习例题难度测量模型，对中国的人教A版教材和英国的A-Level教材中关于数列的习题和例题的难度进行比较分析．结果表明，中国人教......
随着《普通高中物理课程标准（2017）2020年修订》（以下简称“新课标”）的出版,教育部对学生核心素养和教材编写提出了新的要求。在此背......
习题是一种重要的教学资源,尤其在我国的教学过程中,有效的习题训练对学习者学习起着重要作用。考虑学习者的能力水平为其推荐合适......
基于鲍建生提出的数学习题综合难度模型,从习题的探究、背景、运算、推理和知识点含量5个难度因素入手,对人教版和苏教版小学《数......
从习题的背景、数学认知、运算、推理以及知识综合这五个因素入手,对三版教材中"认识小数"的习题难度进行量化描述和比较,发现三个......
数学习题是数学教科书的重要组成部分,关系到学生的学习,学生在课堂和课后的练习中,都离不开数学习题的运用。合理的数学习题难度......
近年来，中小学数学教材的比较研究已成为一个研究热点.数学教材是由正文、例题、习题三部分有机组成的，习题的设置在一定程度上反映......
通过构建统计习题难度测量模型,对中国和日本两个国家现行高中数学教材中"统计"习题进行比较研究.研究发现:日本教材统计部分的习......
习题是教材的重要组成部分,不同类型的习题对学生的发展也有不同的影响,因此对于习题的研究具有重要的意义。1.研究过程1.1研究对......
以2011版新课标视域下人教版、北师大版及华东师大版初中数学教材"一元二次方程"一章的习题为研究对象,主要从习题的知识点含量、......
基础教育新课程改革不仅引起义务教育阶段教学内容变革,也引起教科书编制体制由过去的“一纲一本”过渡到“一标多本”。自数学新......
摘 要：习题是评估学生学习效果和教师教学效果的重要手段。但目前高校传统的习题布置方式存在习题固定、易于抄袭等问题，学生完成习......
<正>教科书既是依据课程标准和学生接受能力编写的教学材料,也是教师授课与学生学习的重要载体.而习题是教材的重要组成部分,习题......
概率统计现在已经成为高中数学重要的内容之一，与人们的日常生活乃至科学技术紧密相关，使其成为每一个公民的必备的常识ǎ标准ǐ对应......
通过控制习题难度,可以向不同学生提供不同水平的习题,符合因材施教与循序渐进的原则。使用习题难度模型和点数法对全等三角形的证......
在文献研究的基础上,提出14个影响高中化学教科书课后习题难度的假设因素,并对这14个因素进行检验分析,最终剔除无效因素,确定对高......
通过统计习题难度测量模型,对中国大陆、日本和中国台湾现行高中数学教材中统计部分的习题进行比较研究.研究发现:(1)从习题背景上......
以人教版三个不同阶段的小学数学教科书作为研究对象,选择“简易方程”知识主题,从教材的内容广度、内容深度、习题难度进行量化分......
<正>对苏教版高中数学教科书例题与习题难度一致性的比较,为例题教学和习题教学提供了一定的参考,推进了习题理论的发展和完善,进......
为考察中澳两国小学数学教材的难度,本文运用数学教材难度模型,对澳大利亚Nelson小学数学教材和我国人教版的小学数学教材进行难度......
日本在二战后短短几十年时间里,不仅在经济水平上居于世界前列,在数学课程方面也是“进步最快的国家”。正在进行第二次课程改革的......
众所周知，习题是教科书的一个重要组成部分，习题质量的优劣将直接影响到学生学习和教师授课质量的高低。因此，对教科书中习题的研究是......
地理教科书习题在地理的教与学中具有多种功能。习题的难度在一定程度上反映了教科书的难度，习题难度模型是评价教科书习题难度的一......
1引言目前,我国正在进行新一轮基础教育课程改革,开始呈现出＂一标多本＂的可喜局面,与数学课程标准相对应的教材也出现了多种版本.这......
