综合难度模型相关论文
初中学业水平测试通常被称作中考,它同时作为初中结业考试与高中选拔性考试,意义非凡。目前越来越多的省份开始将中考进行全省统一......
以“结构与功能观”为例，结合生物学试题综合难度模型，建立了评价生命观念核心素养进阶的命题方式。对“结构与功能观”各素养水平所......
高考数学试题难度的变化一直是数学教育者研究的热点，而综合难度模型是研究试题难度的重要工具之一。立体几何作为高考数学试卷的重......
高考作为选拔性大考,其试题的难度会直接影响教育测量评价的公平性.本研究基于综合难度系数模型,对2022年高考数学的四套试卷进行......
高考试题难度一直是社会普遍关注的焦点，对高考难度的研究能够为高考教学和优化命题起到指导作用.研究基于高考试题综合难度模型，对2......
高考作为人才选拔的方式，一直是社会普遍关注的焦点.对高考试题进行研究，能够为教学和优化命题起到指导作用.对此，为了更好地把握命题......
高考作为人才选拔的重要方式，其试题难度受到公众的广泛关注.为了解2021年高考试题难度，本研究基于文[3]的综合难度模型，对2021年高考......
高考对人才的选拔、教学的走向以及核心素养的落实具有重要的引领作用,所以,研究高考试题的难度对于教学理论的扩充以及现实教学的......
摘 要：习题是教材栏目的重要组成部分，综合难度模型是评价习题难度的定量分析模型。本文以我国人民教育出版社2019版《地理必修·第......
我国高考制度迎来新一轮的改革。高考考核方式和试题质量的好坏决定了人才选拔的合理性。他山之石,可以攻玉,英国的CIE考试考生人......
高考试题难度已成为基础教育工作者非常关心的议题之一.以2011—2016年度高考数学全国卷(二)为研究对象,用综合难度模型法、层次分......
从综合难度模型的视角,对江苏省苏州市2014、2015、2016三年中考数学的"图形与几何"试题进行比较分析,提出相应的教学与评价的建议......
依据高考数学试题的特点,对传统的综合难度模型进行调整,并以2016—2020年高考数学(理科)15套全国卷中“统计与概率”内容涉及的试......
高考不仅具有甄选人才的功能,也有立德树人、导向教学的功能。因此,对高考试题难度进行研究具有重要的现实意义。大多数现有的难度......
数学教材中的习题在数学教学中发挥着重要的作用,习题的难度在一定程度上反映了教材的难度,本文利用一个综合难度模型,选取中国、......
<正>1问题的提出数学试题的难度在试(习)题研究中占有重要位置,成为近年来研究的热点之一.首先,难度影响试题的区分度.常模参照考......
本文以中国2018年理科数学试卷和英国2018年A-level数学试卷为研究对象,分析两国数学试题的差异.考虑了题型因素,优化已有的试题难......
中考是我国当下评价学生义务教育阶段学习成果的有效方式,也是学校调整日常教学评估方向的“指挥棒”,可以为高校选拔合适的学生促......
<正>按高中新课程标准编写的高中数学教科书有人教A版、人教B版、北师大版、湘教版、苏教版等五套,它们目前已经被全国15个实验区......
通过对鲍建生综合难度模型进行改造,可以建立一个适合于地理学科试题评价的综合难度模型。以2016—2017年新课标高考文科综合Ⅰ卷......
日本在二战后短短几十年时间里,不仅在经济水平上居于世界前列,在数学课程方面也是“进步最快的国家”。正在进行第二次课程改革的......
<正>1研究意义及背景2009年4月,上海5000多名15岁的学生参加了数学领域的PISA测试,随即有关上海中考和PISA测试比较研究也多了起来......
本文首先提出了数学课程综合难度的概念,并建立了综合难度的一个多因素模型,进而用这个模型对中英两国的初中数学期望课程进行了比......
中外考试对比研究以及国际性考试研究是近年来教育评价研究的热点。该文采用文献分析等方法研究IGCSE物理考试概况和考核重心,并将......
一、问题提出波利亚曾强调指出:“中学数学教学的首要任务就是加强解题训练”、“掌握数学就是意味着善于解题”,这充分说明了习题......
基础教育课程改革中,几何课程的改革常常是最受关注的。为了了解上海上一世纪90年代(一期课程)和本世纪初(二期课程)两次中学数学......
利用王宇改造过的综合难度模型,以2017年和2018年高考文科综合全国Ⅰ卷为研究对象,从背景材料、认知水平、设问方式、推理水平和知......
1问题提出普通高中课程标准实验教科书是根据普通高中数学课程标准指导下编写的指导学生学习和教师教学的材料.教材不仅是实现课程......
＂勾股定理＂是平面几何中有关度量的最基本定理,它从边的角度进一步刻画了直角三角形的特征.学习勾股定理及其逆定理是进一步认识和理......
1．综合难度模型综合难度模型是鲍建生教授提出的，用来刻画数学题的难度水平和综合特征，进而从整体上评估数学课程、教材或试卷的难度......
<正>1问题提出数学家哈尔斯曾指出:"定理、证明、概念、定义、公式、方法中的任何一个都不是数学的心脏,只有数学问题才是数学的心......
