人的全面发展观相关论文
马克思主义人的全面发展理论，在马克思主义体系中占有重要的地位。本文试图从整体上把握马克思恩格斯人的全面发展思想，探讨马克思关......
人的科学发展观是科学发展观应用于人的发展的结果,是科学发展观的重要组成部分。人的科学发展观内涵包括:“第一要义是人的发展”......
党的十六届三中全会《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出:“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济......
人的全面发展理论,是马克思主义理论的重要内容。这个理论对于我们建设有中国特色社会主义不但具有深远的历史意义,而且具有重大的......
关于人的发展的理论,在马克思主义理论体系中占有重要的地位.马克思主义坚持从人与自然、人与社会及其相互关系出发,科学地认识人......
一、健全人格的课程目标观人格教育是时代对教育的要求，它“以发展学生的健全人格为目标导向和价值追求”，“以人的全面发展为根本宗......
马克思始终关注人的全面发展问题,把每个人的全面而自由的发展看做共产主义的基本原则.在社会主义市场经济条件下,人力资本投资应......
江泽民“人的全面发展观”内涵主要包括：在人的发展与社会发展的相互依存中构筑人的全面发展的现实性；在物质生活发展与思想精神生活......
邓小平教育思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想中关于人的全面发展理论,为我国在社会主义建设时期培养全面发展的合格人才确立......
本文结合近年来我国教育发展的新形势,从政府的教育责任观、教育平等观、人的全面发展观、教师道德观四个方面对以江泽民同志为核......
"三个代表"重要思想蕴涵了深刻的马克思主义伦理学原则,即"权利与义务相统一"的社会主义道德原则,以及与社会主义本质相一致的社会......
科学发展观的核心是以人为本,促进经济社会和人的全面发展,是马克思主义关于人的全面发展观的实际体现.以人为本,要求我们的一切发......
在教育领域长期强调人的全面发展,认为人的全面发展是马克思提出的人的自由全面发展的初级形式。进入新世纪以来,我党提出了科学发......
实现人的解放和全面发展,是马克思主义学说的根本理论旨趣和最终价值目标。邓小平以马克思人的全面发展学说为基本原则,立足于中国......
本文以教育与人的发展关系为题域，以马克思关于人的全面发展观为参照，检讨了近现代教育的得失，提示了全面教育的真义是：有效地并使其按......
当代儿童文学作品呈现出较为明显的"成人化""说教化"倾向,要改变这一现状,需要进一步探析"儿童本位"思想的实质,并以马克思主义的......
有一种观点以列宁的提法为据，引用马恩的有关论述，认为“全面发展的人”是“会做一切工作的人”。而深入理解马恩在特定社会条件下对......
<正> “人的发展”是马克思一生始终关注的重要问题,包含十分丰富的内容。要完整、准确地把握它,一个重要的方面就是把这一理论放......
马克思人的全面发展观是马克思主义理论学说的重要组成部分。本文通过对马克思人的全面发展观的形成过程、内涵的把握和解析,从大......
人的全面发展是社会进步的必然要求和具体体现,是马克思主义的一个重要理论观点。马克思指出,任何人的职责、使命和任务就是全面地......
本文依据马克思对三大社会形态下人的发展方式特征的论述,试图从哲学总体上勾勒出"人的全面发展观"的脉络概貌。通过追溯马克思这......
<正> 我们知道,在马克思的全部著作中,并没有关于“人的全面发展”的现成定义。因此,以往人们只能根据马克思本人的有关论述,对人......
在探讨中国博物馆的教育时,从博物馆自身的性质、任务乃至社会需要等等角度出发,虽可立一家之言,形成一些能为人接受的认识,但总嫌......
江泽民同志在"七一"讲话中,用了近千字的篇幅,论述了人的全面发展问题,这是一个至关重要的问题,这在我们党的领袖言论和党的文件中......
人的全面发展学说在马克思主义思想体系中占有极其重要的地位,是共产主义理论的一个重要组成部分,因此很有必要对其形成过程做一个......
