人的自由而全面的发展相关论文
发展生产力是社会主义的手段性本质 ,追求人的全面而自由的发展是社会主义的目的性本质 ,离开发展生产力追求人的全面而自由的发展......
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中国大教育家孔子在2500多年前提出“有教无类”的教育理念和“因材施教”的教育策略。这也告诉我们，人的自由而全面的发展不是平均......
教育部、共青团中央、全国少工委于2015年制定《关于加强中小学劳动教育的意见》之后,已有相当一部分学校或教育部门开始重视中小......
中国特色社会主义法治的历史使命,可以从三个方面予以阐明。首先是对法治的使命,准确地说,是要承担对人类法治文明的历史使命,成为......
现代思想政治教育不仅要致力于实现个体的社会化,还要致力于实现个体的个性化发展,直接根植于人的全面自由发展的本质规定中,从而......
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对马克思人的发展三形态理论的深入解读，需从马克思世界历史理论语境探讨“人的自由而全面的发展”。这样，讨论的逻辑就应是先弄清马......
反对思想钳制,尊重人民的价值选择的多样与差异是民主政治的要求,政治民主也的确为社会主义的发展提供了极大助益。但民主自由不是......
人的自由而全面的发展是人类自身发展的必然要求,是共产主义理论的核心内容,也是社会主义的本质要求。中国特色社会主义理论体系作......
社会主义是全面进步、全面发展的社会。在这样一个社会里,很难想象没有人的自由而全面的发展。因为人的自由而全面的发展,既是社会......
在现实中，在范围和程度上，人的自由而全面的发展都具有相对性。作为理想和现实的统一，研究其相对性具有重要的意义。重视每一细微的发......
“人的自由而全面的发展”是马克思主义的最高命题，科学的发展观是这一命题的逻辑要求，艺术教育在本质上是审美教育，它通过审美这一中......
邓小平提出的社会主义本质论断中从价值目标上强调了人作为社会生产力主体的作用,强调了社会发展的最终目的是人的全面而自由的发......
马克思恩格斯的政府社会管理思想是同他们的国家学说紧密相联的。在阶级社会中。政府管理职能包括阶级统治职能和社会公共事物管理......
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当代中国的人学研究,必须以"现实的人"为出发点,为此,必须研究当代中国"人"的历史定位问题,准确把握解决这个问题的理论实践前提,......
<正>经过30多年的发展,中国成功走完了现代化"前半程",经济实力、科技实力、国防实力、国际影响力迈上了一个更高的发展台阶。同时......
<正>《共产党宣言》是一部具有划时代意义的伟大著作,正如列宁所说:"这本书篇幅不多,价值却相当于多部巨著。它的精神至今还鼓舞着......
马克思主义人学理论以现实的人作为逻辑起点，思想核心是人的本质，以人自由而全面的发展为终极目标，深刻反映了历史进程中的人的发展规......
在马克思的政治哲学视野中,政治解放固然具有历史进步性,但它还只是资产阶级的解放,因此,政治解放必然要被人类解放所超越,以实现......
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坚持个人发展与社会发展相统一的教育价值取向周翠君教育价值观是人们对教育价值的确认和追求，也是对教育功能的选择。它对整个教育......
马克思主义哲学需要有新的大发展，这是现时代的大趋势。文章认为，要实现这种发展，需要根据哲学的内在逻辑和时代精神转变研究角度，把握......
"人文精神"是20世纪90年代以来我国学界广为关注的论题。学者们对于人文精神存在三类不同理解方式:或者从西方思想中的"人文主义"......
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党的十八大以来,我国对生态文明的重视程度超过了历史上任何一个时期。十九大报告对＂美丽中国＂建设作出了四个方面的部署,提出要推进......
