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【摘要】《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），明确指出：《标准》力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精......
【摘要】朗读教学中，教师应注意采用多种形式，让学生与文本展开更深层次的对话，让学生在朗读中通过品味语言，增强学生的情感体验，加深学......
【摘 要】古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源：它们有的描绘祖国的壮丽山河；有的勾画优美迷人的自......
摘 要：在小学语文教学中，要加强对学生朗读的指导。正确有感情的朗读能激发学生的阅读兴趣，使学生在入情入境的朗读中发现美，创造美，以......
摘 要：《义务教育语文课程标准》指出：“学习有感情、流利、正确的朗读课文，这是教学中读的基本目标，也是衡量一节语文课任务是否完成......
朗读是学生在校最经常接触到的学习形式，也是部分学生最头疼的问题。但是，朗读的重要性是不可忽视的。朗读既是语文教学的一个目的，又......
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，做到节奏自然，语气适当，读出文章所表达的思想感情。以《长征》为例谈谈体会文章的思想感情。......
《大堰河——我的保姆》是一首自传性叙事抒情诗,全诗感情真挚,含义隽永,值得吟咏赏析。教学本课的一个原则是引导学生体会诗人真......
摘 要：《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文既有父母亲鲜明的形象，又凝聚着父母对孩子的深厚感情，与学生的生活体验十分接近，给学生提......
