全程导师制相关论文
目的:探讨在护理专科护生临床实习带教中应用全程导师制的效果。方法:选取2018年3月～2019年9月入院的215名临床专科护理实习生，根据......
目的:在当前消化内科N0级护士培训中进行全程导师制带教模式的应用,对其效果进行研究.方法:依据本院对护士分层的要求标准,将护士......
本科教育是大学教育的基础,也是我国高等教育的主体和关键部分。近年来国家正在积极推进世界一流大学和一流学科的“双一流”大学......
目的：探究全程导师制在新护士带教中的应用。方法：选择我院新招的40名新护士作为研究对象,将所有新护士严格按照随机原则分为A组与B......
分享经济的到来使得电子商务企业的人才需求增大,但是高校电子商务专业的本科生就业困难。本文在分析当前我国电子商务发展和高校......
本科生全程导师制是深化高校本科教育教学改革、积极探索创新型人才成长和提高人才培养质量的有效途径。文章以南京晓庄学院生物科......
目的：探讨“全程导师制”在专科涉外护理教学中的应用效果。方法：涉外护理09级48名学生作为实验组，08级38名学生作为对照组，比较两组教......
校企合作育人模式下推进"专业导师+能力导师+企业导师"的人才培养模式是提高高职育人质量和深化高职教育改革的有效手段。通过介绍......
土木工程本科专业(中职本)人才培养模式不同于土木工程高等职业教育,也不同于土木工程本科教育。土木工程本科专业(中职本)教育基......
国内多数高校实行了本科生全程导师制,这是一种促进生师交流,强化因材施教,提高本科生培养效率的教育方式。尽管在全程导师制施行......
[摘要]在高等教育大众化的背景下,高校本科生人数激增,生源层次发生变化,就业竞争日趋激烈,社会对人才的需求也发生了变化。为了使......
函授教育质量是举办函授的高等教育机构以及社会都关注的问题。如果函授教育能够像普通高等教育那样认真推行全程导师制,函授教育......
高等教育如何根据大学生的个性化特点和社会需求，有目标有步骤地培养出更多受社会欢迎的高质量精英人才，是每所大学在构建培养创新人......
目的探讨对护理实习生实行全程导师制带教的临床实践方法及效果。方法采用全程导师制带教模式，由1名带教老师与1～2名护生构成全程导......
全程导师制贯穿于本科生的大学生涯4年,主要有班导师制,学业导师制、科创导师制、助学导师制、校友导师制和学长导师制组成。在大......
目的了解新疆某高校医学生自主学习能力的现状、全程导师制的实施对学生自主学习能力的影响。方法采用分层整群抽样的方法,对新疆......
汇总中国知网全文数据库及万方数据库创库至2019年12月31日发表的关于全程导师制在住院医师规范化培训中实施情况的文献,总结该制......
目的对住院医师规范化培训“全程导师制”联合“目标反馈法”培养管理模式进行研究,以便于提高住院医师规范化培训质量及学员岗位......
随着开放大学逐步提上日程,开放教育对质量的要求也越来越高。探索新的更有效的教育教学模式,提高教学和服务水平,成为新时期的要......
大学生全程导师制是高校教育管理制度改革的新举措。本文以天津科技大学食品工程与生物技术学院为例,从全程导师制的实施内容、基......
针对高职院校学生特点，分析了高职院校实施“全程班主任＋三年级专业导师制”教育管理模式中存在亟待解决的几个问题，并进一步提出高职......
本科生全程导师制是服务大学生健康成长的一种互动式育人模式,在本科高校实行全程导师制势在必行,深化教育教学改革,完善创新人才......
道尔顿教学理念与全程导师制在某些契合点上对现存导师制的发展有一定参照与助长作用。如它们在意义上的共通性填补了学科中心、集......
目的探讨全程导师制模式在临床新护士带教中的应用效果。方法选取2013年入院的60名护理人员，采用随机号码表法随机分2组，每组30人，对......
分析云南农业大学植物生产类本科专业人才培养的现状可知,存在着教育模式与产业需求吻合度不高、缺少人才培养质量标准、学生实践......
本文分析了医学影像学全程导师制实施的必要性和存在的问题，并结合我校的特点阐述了解决问题的对策。通过医学影像学全程导师制教学......
本科生导师制是高等教育大众化背景下的制度创新,然而在实施过程中因观念滞后、职责权不明确、运行模式固化等原因致使导师形同虚......
目的探讨全程导师制在护生临床实习中的效果。方法分为观察组（全程导师制,n=45）和对照组（传统的实习带教方式,n=45）,采用全程导师制带......
<正>本科生全程导师制实现了教书育人理念与教师教学实践的融合。以全程化的教育引领进程为纲,构建立体化的人才培养结构。科学的......
本文对食品专业本科实施"全程导师制"教学实践,旨在提高食品专业本科生的综合素质质量,培养具备深厚理论知识素养、强烈学术兴趣、......
实施本科生全程导师制，旨在通过个性化、前瞻性的指导与训练，张扬学生的个性，挖掘学生的潜力，促进学生的特色发展。对正处于积累办学经......
为了提高人才竞争的优势,促进学生的未来就业和发展,文章阐述了本科生全程导师制的作用,指出了学院有效贯彻落实本科生全程导师制......
<正>全程导师制是指本科生在大学四年的学习生活中,从入学伊始到毕业离校期间均有固定指导教师对其在适应大学生活、思想政治教育......
地理科学专业学生实践能力体系包括教师职业能力、专业实验实践能力、素质拓展能力三大模块。全程导师制是伴随学生整个学业进程的......
为更好地倡导以学生为主体、教师为主导的创新教育模式,构建"全员育人、全面育人、全程育人"的工作体系,深入推进卓越工程师教育培......
高职会计专业是培养技能综合型初中级会计人才的基地,然而目前我国高职会计专业培养模式与社会需求不甚协调,在高职会计专业实施导......
护士护理水平及综合素质直接影响骨科护理质量,有效的带教方法有助于显著提升护士培训规范性,提高护士的综合能力,其中全程导师制......
目的探讨全程导师制分阶段新型教学模式在内分泌科临床见习带教中的应用价值。方法选择2017届于该院内分泌科工作的90名见习医师作......
目的探讨本科实习护生全程导师制带教效果。方法通过对导师的选拔、考核、测评,选出优秀的具有理论知识和临床知识都较为扎实的护......
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导师制是高校本科生人才培养的重要模式,是高等教育体制下的一种新型教育教学模式。本文从茶学专业实行全程导师制教育教学育人模......
目的：介绍针对护理专业本科生的导师陪伴制护理模式,探讨该模式的实施效果。方法：根据布鲁斯教学目标分类设定与形成性评价理论,识定......
为进一步深化学校人才培养模式改革,全面提高人才培养质量,中国矿业大学(北京)从2015年开始全面推行实施本科生全程导师制,从“入......
本文总结了遵义医学院应用心理学专业全面开展本科生全程导师制两年来的经验,并在此基础上作了进一步的思考。该专业经过本科全程......
随着我国高等教育改革的不断深入和对本科生人才培养的日益重视,本科生导师制已成为新时期本科生教育培养模式的趋势,国内高校纷纷......
目的:为了科学、系统培养手术室新护士,提高新护士的理论基础知识和实际操作能力,快速提高手术室护士的素质。方法:采用全程导师制......
手术室护理学是一门实践性强、无菌技术要求高的专业学科，如何让新护士尽快适应新的环境，培养手术室专业人员应具备的素质，初步达到新......
全程导师制是贯彻全过程与全方位育人的现代教育理念、更好地适应素质教育要求的有效模式。文章从高职食品专业全程导师制实施的意......
首先对目前我国高职院校导师制进行了综述,接着对导师制的不同模式进行了分析,继而对不同模式的特点及运行机制进行了比较。......
广播电视大学正处在向开放大学战略转型的重要时期,远程开放教育面临着学员缺乏归属感、自主学习能力较弱、合作学习流于形式、学......
