县级职教中心相关论文
培育一支高素质、高技能、善经营的农民队伍,是解决当前“三农”问题、防止贫困人口返贫以及实现乡村振兴的根本路径。尤其是自“......
近年来,在城乡一体化的发展背景下,县级职教中心的办学模式受到严峻的挑战,很多学校出现了吸引力下降、招生困难、办学规模萎缩等......
县级职教中心统筹县域职业教育资源，是服务农业、农村和农民的重要载体，也是我国实现工业化、信息化、城镇化和农业现代化的重要依托......
县级职教中心是我国农村职业教育发展的主要机构，县级职教中心担负着为社会培养高素质劳动者的任务，对推动农村经济发展和社会进步起......
工作过程导向源自德国，德国从20世纪90年代开始实施职业教育改革，职教专家认为，这一轮改革正在经历着“职业教育范式的转型”，因为工作......
为了加强职业教育基础能力建设,推进以就业为导向的职业教育改革和发展,国家和省级教育部门将继续加大对县级职业教育的投入。县级......
“校企合作”对破解农村职业学校办学困境,推进农村职业教育教学改革起到重要作用.县级职教中心实施“校企合作”存在诸多问题,制......
有资料记载，开办县级职教中心是河北省首创的新型职业教育办学模式，1991-1995年间全省139个县（市）区全部建起职教中心，被誉为“河北模式......
一、县级职教中心的功能定位 职教版忻叶院 今天我们想讨论一下新形势下县级职教中心的发展问题，欢迎大家各抒己见。......
从1991到2004,13年只不过是历史的一次急促呼吸,但这13年,无论对于河北还是对于中国职业技术教育事业来说,意义却非同寻常.rn13年......
如何充分发挥自身的服务性功能,为社会主义新农村建设添砖加瓦是一个值得探究的问题.这就需要将职业教育落实到社会主义新农村建设......
近年来,党中央、国务院从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的全局出发,高度重视和关心职业教育工作,把大力发展职业教育列......
县级职教中心比起其他职业培训机构本应有更多的优势,比如:政府统筹,增加投入有门路;自主招生,办学体制较灵活;依托普教,后续生源......
在承接产业转移和推动区域产业结构优化升级中,对于应用型人才工人需求迫切,而县级职教中心是县城经济发展人才供给的主要载体,在......
随着我国教育的不断发展和完善,县级职教中心专业课程结构模式被日益重视起来,对实践课程体系的评价也不同于一般的职业课程评价方......
摘要：本文通过对我国1994年-2014年公开发表的120篇县级职教中心的论文进行统计分析，从县级职教中心的整体趋势、研究人员单位分布和......
县级职教中心是我国农村职业教育改革和发展的方向。由于城乡二元结构的存在，县级职教中心的办学条件尤其是实训条件还比较差，在分析......
作为职业教育的办学主体,县级职业技术教育中心在乡村振兴战略的实施中起着重要作用。本文分析了县级职教中心的功能定位及存在的......
以文化之力助推新农村农民道德建设，为县级职教中心多维度提升服务社会主义新农村建设能力和办学效益打开了现实活动空间。创造性做......
一、按就业市场需求,确定人才培养规格 总的来说,县级职教中心培养的是生产、建设、管理、服务第一线的急需的技术技能型实用人......
当前我国经济结构转型和农村城市化进程加快带来了县级职业教育规模扩张较快和现实需求庞大的情况。针对存在的经费投入不足，实践教......
【摘要】加快发展现代职业教育，是党中央、国务院做出的重大战略部署，县级职教中心作为国家中职教育的前沿阵地，对培养新型技术工人、......
新形势下县级职教中心只有本着为地方经济培养复合型人才的思想，围绕市场设置专业，以培养学生动手操作、创新能力为目的，以课程改革为......
县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地，承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所需人才的重......
县级职教中心在服务新农村建设中肩负着提高农村劳动者素质、培养新型农民,供给县域经济发展所需人才的历史使命。但是,由于人们的......
【摘 要】在文献综述与实地调查的基础上，阐述了县级职教中心的培训网络结构及其承载的职能。基于调研资料的分析，在县—镇—村的架......
围绕县域经济开展农村职业教育是有效推动农村与区域经济协调发展的重要环节。旨在探索如何准确定位县级职业中心教育功能，汇集县域......
县级职教中心是20世纪80年代末出现的一种新型职业学校.近年来,伴随市场经济体制的建立和完善,产业结构的调整,就业结构和教育需求......
在实践调研的基础上对县级职教中心专业课教师队伍的现况、面临的困境、影响因素进行深入分析,并有针对性地提出相应对策:明确职校......
国家发改委和教育部在这里联合召开全国县级职业教育中心改革与发展座谈会,重点是研究公办中等职业教育特别是县级职教中心建设、......
教育部和国家发改委联合召开县级职教中心发展和改革座谈会,专题研究县级职教中心的发展和改革问题,这是两部委落实国务院工作部署......
踏进浙江省长兴县职业技术教育中心学校（下文简称长兴职教中心）的校园,很难相信这是一所县级职教中心：431亩的宽阔校园、超过10万平方......
我国各地的县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的重要基地，承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所......
建设新农村，推进新型城镇化，實现农村产业结构转型升级，靠什么？关键是走“化民”之路，实现人的现代化，必须通过职业教育培训等路径培养新......
县级行政区划单位是我国基本的行政单元和经济单元，行政区域相对固定，经过数千年的发展已成为我国经济、社会、文化等各方面相对独立......
我国县级职教中心经过近30 年的快速发展,在专业建设上不但实现了规模的跨越,而且由计划发展向市场调节,从规模的起步探索,经历市......
在当前中等职校面临的竞争越来越激烈的情况下,招生是县级职教中心竞争的焦点,是中等职业学校生存和发展的基础与关键环节。本文从......
近几年,大部分县级职教中心办学困难,造成这一状况既有就业难、普教热等五种社会原因,更主要是学校自身存在过分依赖国家政策、教......
通过对河北省县级职教中心的专业设置、专业结构等的调查,分析了县级职教中心专业设置的现状及改革措施;专业结构分布现状及改善专......
20世纪90年代,我国有众多省、市、自治区根据当地产业结构调整、区域经济发展的需要,通过调整学校布局,合理配置教育资源,兴办了一......
职业教育的导向是就业，立足根本是市场，突出学生的实训实践能力素质是发展必然。为此，我们应当立足当地，结合校情，尽可能创办好实训基地......
