古今汉语相关论文
在长期的具体实践与发展中,关于教学语法体系中与古代汉语相关的一系列观点与看法,各类高等学校都存在一定的差异。在这些学校当中......
词汇化模式理论研究的是语言中概念成分与其表达形式（尤其是语法-词汇形式）之间的系统对应关系。本文基于这样的前提：词汇化模式的差......
《汉语大词典》（以下简称《大词典》）是迄今为止最大最权威的一部汉语词典，其义项分析精当齐全，释义扼要准确，书证丰富饱满，堪称我国词典......
本文运用类型学和认知语言学的方法,对古今汉语和少数民族语言的被动标记进行比较研究,着重探讨汉语被动式跟其他语言之间的共性与......
名词做状语,古今汉语都存在,所不同者,古汉语的普通名词也常用作状语,而现代汉语除了表示时间或处所的名词以外是不多见的。古今汉......
《汉语大词典》是一部集古今汉语词语之大成的巨著。它“古今兼收 ,源流并举” ,“广泛地收录古今汉语著作中普通词语”。在使用该......
古诗词写作的年代久远,属于古汉语的范畴,其读音、语法和修辞等都与现代汉语存在着一些差异。对于只熟悉现代汉语的小学生来说,正......
《汉书杂志》是王念孙《读书杂志》的重要组成，其中共校出讹字361例。通过对《汉书杂志》进行穷尽性统计和比较，发现讹字成因有形讹......
语文教师该如何引领学生攻破文言文教学这一堡垒，通过几年的实践，笔者认为要好好利用成语连接古今汉语的桥梁作用，通过成语来解决文言......
摘 要：我们把运动和状态这两种现象合称为“运动事件”。运动和状态这一语义范畴包含各种语义成分，如动作以及动作的原因、方式和结......
【正】 在中学文言文教学中,揭示古今汉语的差异,是掌握古汉语特点、提高文言文教学效率的重要方法。在运用这种方法的同时,我们也......
<正> 医古文是中医学院的一门工具课,开设的目的,就是培养和提高学生阅读、整理中医古籍的能力,使他们能运用这个工具去发掘祖国医......
本文利用现代潮汕方言所保留的古代汉语词语，对古今汉语中部分词语词义的义项多少、范围大小和词性类别的异同作了比较研究，说明利用......
<正> 当前,在“三个面向”的指导下,中学语文教学改革方兴未艾,对一些重要的问题,已展开了热烈的讨论。其中,关于文言文教学问题的......
<正> 古今汉语的句子,是由句子成分按照一定语法关系表达次序结构而成的。古今汉语句子成分基本相同。例如:“十年春,齐师伐我,公......
<正> 今年高考语文试题的第三题是“文言文的标点、解释和翻译”。这个题目有不少优点,比往年的文言文试题又有很大改进。首先,所......
<正> 为了叙述方便,本文以 A 为主语之代,B 为谓语之代。A+之+B 在古籍文献中,出现的频率较高,用法比较广泛,因而引起了广大语法学......
<正> 语意是文章词句的意义,对于初学古文的人来说,若要检验阅读古文的能力,一是看是否准确领会语意,一是看是否能用现代汉语恰当......
<正> 近年来,不少专家学者提出建立汉语比较修辞学。所谓比较修辞学,就是用比较的方法来研究修辞现象的科学。比较是一种科学的方......
2004年秋季,山东、广东、海南、宁夏四省已进入高中课改,开始分别选用五家出版社依据高中课程标准新编写的高中语文课程实验教材。......
<正> 《全日制中学语文教学大纲》明文规定,中学文言文的教学目的,是培养学生具有阅读浅易文言文的能力,而培养学生具有阅读浅易文......
<正>小学语文,我们通常接触的是现代白话文,但新课程改革带来了高段语文一项崭新的教学内容——文言文。文言文,顾名思义就是用"文......
古今汉语之间的明显差异使得以古代汉语为载体的传统典籍难以被现代人理解。古今汉语平行语料库的建设旨在为希望了解中国传统思想......
(一)比较和疑问是语法中表达论中的两个范畴,各有其类型和句式。比较句是单独表示两种或多种事物的优劣、轻重等某种属性或情况的......
字本位理论有着深厚的文化传统和广泛的群众基础,它重新发现了字,实现了汉语研究立足点的转移；字本位理论作为汉语的语言学理论,涵......
中学生的课外阅读,实在是极重要的事。本刊去年第十期发表了十四个省市高考语文成绩获第一名的考生,谈学习语文的文章,他们无一例......
异读字是古今汉语中一个共存现象.本文从语言演变的角度论述了古今汉语异读字的成因、发展及规范等若干问题.破读、通假、古今字分......
<正>《语文研究》(国际标准刊号:ISSN1000-2979;国内统一刊号:CN 14-1059/H)创刊于1980年,由山西省社会科学院主管、主办,是中国当......
汉语偏义式复合词是汉语词汇中的特殊词汇,是复合词的一个重要组成部分。古今汉语偏义式复合词在其性质与结构上既有共同点又有不......
《中学语文教学》编辑部的编辑,让我看了选修课《语言文字应用》的几篇教学设计,拜读后颇有感受,就此初步探究一下语文课尤其是选......
【正】 中学阶段的语文课大约有一千多个学时。按现行教材的安排,这些课时大部分得用于讲读课上,即用在分析和讲述各自独立的篇章(......
<正>【设计思想】《语言文字应用》是一门选修课。在教学内容上,它没有"另起炉灶",特别注意与已有知识的衔接;在教学形式上,它特别......
