听力环境相关论文
听力能力是在听的练习中培养起来的，只有有意识地注意听力能力的训练，才能有效地提高学生的听力能力。 一、创设听力环境，培养听的......
在小学英语教学中,听力位于听、说、读、写四项基本技能之首。新教学大纲中也增加了对听力的具体要求:听力测试在学期考试、中考、......
英语作为一门外来语言，学生进入小学三年级后才开始学习。对于这门新奇的学科，他们既好奇又为难。好奇的是，这种语言确实很有趣；为难的......
《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确规定:学生能够听懂课堂用语和老师用学生所学的英语解释新的语言现象;在没有生词或对生词......
听、说、读、写是英语学习的四种基本技能,而听力的培养是提高其他三方面技能的前提和基础。本文认为培养听力可从营造良好的听力......
听力是语言技能的重要组成部分，它也是语言听、说、读、写四项基本技能之一，其意义和价值非常重大。为了提高听力教学的质量，本文从英......
对大学生而言，在大学阶段要求的五项语言技能听、说、读、写、译中，听居首位，是其他各项技能的基础．因此强调听说英语是英语教学的重要......
以图式理论为切入点，分析听力理解中图式的激活、构建和填充对有效获得言语信息的作用，在充分研究图式理论和吸收先进教学方法的基础......
大专英语专业教学中,听力教学容易被师生所忽视,而听力却是学生的薄弱环节和学习的重点。本文将针对学生学习和听力教学中存在的问......
世界的融合发展对大学英语听力教学提出了新的要求，教师需要通过不同形式的教学活动来强化语音训练、扩大词汇量、加强文化知识的积......
试图找到一种能够改善听力教学的新方法——情景听力教学法，情景听力教学法旨在创造一个互动的听力环境，在这种环境中，听力学习者不仅......
一直以来,小学英语教师在教学过程中只注重读和写的技能训练,忽视听和说能力的培养,导致学生在听和说方面却极为缺失。所以,作为一......
本论文对二语习得者的心理词汇作了听觉词汇和视觉词汇的区分，认为听觉词汇指那些通过听发音来激活词义的单词，视觉词汇则指通过观看......
