国家教育权相关论文
在美国，基于血缘关系的亲权以及《宪法》的第十四修正案的正当程序条款的“自由保护”有关内容对家庭教育权的确立提供了依据；同时，法......
“权利说”“权力说”以及“复合说”的法律性质之争中，“权力说”更契合中小学教育惩戒行为的法律关系分析、行为设定目标以及权源......
儿童的受教育权、人格全面发展权在性教育领域中具体表现为儿童性受教育权、性健康权。儿童在性领域的受教育权与国家的教育权力、......
儿童的受教育权、人格全面发展权在性教育领域中具体表现为儿童性受教育权、性健康权.儿童在性领域的受教育权与国家的教育权力、......
“中小学教育惩戒规则(试行)”的正式公布,为教育惩戒提供了专门的法律依据。但是,由于法律位阶较低且兜底条款较多,教育惩戒权在......
高校以章程管理学生,其制定章程的权力来源于国家教育权和高校自治权。由于受相关法律存在欠缺与模糊、高校内部行政权力过分干预......
父母与国家都对儿童的教育享有权利,但又有所区分。父母教育权的内容既及于家庭教育,也及于学校教育,包括教育选择权和学校参与权......
国家是现代教育权的主体，国家教育权存在的价值基石和理性根源是社会整体的公共教育利益，实现并保证教育的公益性是国家教育权的最终......
家庭教育权随着孟母堂、安徽择校风波等教育事件走进了公众视线，并且备受关注。国家规定义务教育阶段就近入学、禁止择校，促进教育均......
本文选取西北社会的一个乡村小学为研究对象，从乡村小学的环境、使用的教材、教师的授课及学生几方面来探析国家通过乡村小学进行政......
“免费师范生”教育政策是解决我国教师教育制度出现问题后的一项战略性决策，不仅是我国政府遵循宪法，依法执政行使国家教育权的具体......
【正】 随着改革开放和社会主义市场经济的发展,我国办学体制呈现多元化发展趋势,发展民办学校日益成为当前教育体制改革的重要内......
国家教育权是国家公权力在教育领域行使的资格和力量,成人教育作为我国教育事业的重要组成部分也受到国家教育权力系统的控制和制......
国家权力是国家教育权存在和发展的前提.国家教育权是在国民教育制度的形成过程中发展起来的.国民教育制度的形成过程又是一个教育......
美国自18世纪末19世纪初国家教育权确立以来，美国的教育管理便一直是在法律指引和监控下进行的。具体来说，其法律基础包括法理理念、......
制定教育惩戒实施细则迫在眉睫,其法理基础仍需讨论。理论范式的建构须以现实制度为依据,我国教育立法、司法和行政的现状是制定教......
国家教育权，是指一定社会中统治阶级通过国家教育机构对教育的控制权，它在内容上主要由三部分构成，即教育方针的确定权，教育行政管理权......
教育权，依法理分为三类：家庭教育权、国家教育权、社会教育权。后两权属公共权利，在我国立法史上已多受重视，且日臻完善。而作为构成现......
一、国家教育权与社会教育权的概念及其相关法律关系性质 (一)什么是教育权利教育权利有广义和狭义之分,从广义上讲,教育权利包括......
受教育权,作为人权立法的一项基本内容而成为法律概念和宪法权利,早已为我国法学界所注意。但对于教育权的研究,至今仍处在有待深......
孟母堂被取缔表明我国的国家教育权与家庭教育权之间存在矛盾。从需求-责任关系的两种运行方式分析了二者关系紧张的原因，认为是我......
国家是现代教育权的主体,国家教育权的存在价值是将社会整体的公共性教育资源应用于每一个受教育客体之中。目前,我国国家教育权的......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
近年来随着学校教育功能的异化,"在家上学"作为弥补学校教育缺陷而产生的新教育形式已引起了社会各界的广泛关注。"在家上学"固然......
"孟母堂"事件为我们提供了一种新的视角来关注并重新解读父母教育权与学校教育权和国家教育权之间的关系。父母教育权与学校教育权......
"在家上学"在我国的兴起为我们提供了一种新的视角来关注并重新解读父母教育权。父母教育权的现实边界在于以实现儿童的根本利益为......
19世纪广泛传播于欧美国家的工业主义、国家主义以及民主政治的思潮使传统的、以家庭为基础的教育遭遇了严重挑战。国家举办的公立......
在当代社会变革的历史进程中,家庭教育权作为教育权的一个重要组成部分与国家教育权、社会教育权之间的冲突日益突出。家庭教育权......
大学与政府之间关系的核心是大学自主与政府控制,在形式上表现为直接干预与间接干预,在内容上表现为国家教育权与大学办学自主权。......
随着社会转型的加速与社会结构的重构,我国教育主体发生了分化。转型期基本的教育主体有:国家、社会、家庭与受教育者。教育主体的......
教育是在人类生产、生活中进行的有意识、有目的、有计划的社会实践活动，对种族繁衍，社会进步起到推动作用。在教育的过程中，国家、学......
本文选取西北社会的一个乡村小学为研究对象,从乡村小学的环境、使用的教材、教师的授课及学生几方面来探析国家通过乡村小学进行......
人类文明得以绵延不断,教育制度功不可没,现代教育制度可分为基础教育和高等职业教育两部分,基础教育意在提高公民的基本文化水平,......
<正> 伴随我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,我国的教育事业正在从高度集中统一的计划体制向部分市场体制演变。在教育事......
国家教育权作为一个教育法学概念,指的是国家按照法律规定对国民教育进行合理统治、发展与管理的公权力。它以公民自然权利为合法......
“内力觉醒大学”号称“中国第一所少年儿童大学”．单从校名上看是挺唬人．其实不过是一所忽悠人的“三无”学校。一无资质；二无教材；三......
“免费师范生”教育政策是解决我国教师教育制度出现问题后的一项战略性决策,不仅是我国政府遵循宪法,依法执政行使国家教育权的具......
通过对国家教育权的分析，提出国家教育权由教育方针的决定权、教育行政管理权和教育教学活动实施权构成。规范上述三项权力的法律、......
