多元理解相关论文
概念是智慧教学研究的起点，概念理解基本范式是学术共同体在概念理解中共同遵循的思想准则和行为规范。通过对国内智慧教学代表性文......
课堂生成是课堂的重要环节，是学生学习能力形成的体现，一堂课成败与否就看其课堂生成的质量。如果学生在课堂学习的过程中知识与技能......
文学作品的阅读及普通意义的现代文阅读都要十分重视理解，理解是实现文字消化、升化的根本举措，理解能力是中学生最主要的素质之一，可......
高中历史课程标准要求培养学生尊重多元文明的意识,因此历史教学需要多元理解。多元理解指多角度、多时段、多史观理解历史。基于......
梭罗及其《瓦尔登湖》,长期以来一直被各国的评论家众说纷纭。梭罗到底是试图通过作品宣传一种固有的宗教哲学,还是在文学创作中完......
对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应，它从根本上超越教学中的“主导文化”，走向“关系文化”及相应的“对话文化”。长期以来......
【摘 要】对一篇课文的解读，不同的人往往有不同的视角。而在“主流”视角之外，也应该允许一些独特的、另辟蹊径的“非主流”视角存......
作为路德宗最重要的信仰说明,《奥斯堡信条》为多元理解播下了神圣的种子.在理解圣经过程中,天主教会的解释传统是有害于信仰的,它......
语文教学应该把以教学活动为基点的课堂教学转变为以学习活动为基点的课堂教学，以促使学习活动丰富多样，用学习活动来促进学生的多元......
<正>2010年7月19—20日,主题为"中国教育哲学30年:回顾与展望"的全国教育哲学专业委员会2010年专题会在北京师范大学召开,学者们对......
语文教学是学生、教师与文本之间的对话过程,而实现这个“对话”过程的途径便是“文本解读”。在解读的过程中,我们要以文本为“本......
辩论是阅读对话的一种有效形式,能促进学生与文本进行零距离对话。在阅读教学中,教师应顺应文本所需,借题而辩、因异而辩、借谜而......
在不同的语境中,对科学过程的理解主要包括了哲学的过程、历史的过程、心理的过程和实践的过程4种.由此,对科学过程的教育价值也呈......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本节课通过对二元（多元）函数的最值问题中条件等式和目标函数式的认知与解读,在相同背景条 件下,促使学生多角度、多层次透视问题,形......
目前，语文课堂教学存在细节精彩、整体欠佳的问题。在教学中，教师应以新课标理念为指引，根据整体观照的原则，引导学生在语境中实践、迁......
在小学语文教学中,除了加强对语言文字的教学外,还要加强人文素养渗透,加强阅读教学中课文的思想价值取向与文本理解,本文笔者就课......
如何理解马克思哲学革命的实质是全部马克思主义哲学理论研究的核心和基础。改革开放以来,国内研究者对马克思哲学革命的实质呈现......
对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应,我国传统的语文教学方式过于注重学生对知识本身的索取,学生不能自由表达自己内心最真......
读者理论对小学语文阅读教学有着重要的启示:它强调读者的主体地位,不断丰富学生的积累,认为读者的“前理解”影响读者的理解水平,......
在小学语文阅读教学中,教师可以利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。而在寓言故事教学中,教师可......
本课题研究的对象是中学语文阅读教学问题,试图寻求阅读教学的规律,提出一些可操作性的建议。以期解决阅读教学长期存在的一些问题......
人们对历史事物的认识是多元的,实现对历史的多元理解是中学历史教学的重要目标。通过引导学生阅读并与史料进行对话,形成对历史事......
在对“思想的前提批判”的理解中，有三个应予以回答的重要问题：一是“思想的前提批判”与对哲学的“多元理解”的关系问题;二是“思......
