大学教育思想相关论文
摘要： 基于大学英语教学现状及所存在的问题，文章分析了在大学英语教学中加强通识教育的必要性，并对如何进行通识教育进行了论述。 ......
民国时期中国的高等教育似昙花一现,虽短暂却以其闪耀的光彩与美丽惊艳了世人。而在那个艰难困苦的年代,中国的高等教育之所以取得......
自杜威教育思想传入中国至今,其突出的研究地位在中国学者的心中从未改变。杜威大学教育思想是杜威教育思想的重要组成部分,对此进......
范绪箕（1914—2015），江苏江宁人。他是我国航空航天发展史上充满传奇色彩的百岁科学家，先后主持建成我国第一座3英尺低速风洞和亚音速......
摘 要： 约翰·亨利·纽曼是英国的教育学家，其教育学代表作《大学的理想》在教育界成为广受推崇的高等教育学巨著，世人对这本书给予了......
文章主要从5个方面评述奥尔特加关于大学发展与大学教育的思想.即变革是大学发展的出路和使命;大学要合理分工和定位,实现高等教育......
罗素作为现代著名的哲学家和数学家,其教育思想也有着与众不同的意蕴和特点.罗素认为大学应该培养学生的专业能力,并注重学术研究.......
张孝骞是我国现代一位杰出的医学教育家。他在民国湘雅时期的治校实践中，传承了湘雅培养精英人才为核心的教育教学传统，形成了开展国......
陶行知是中国近代伟大的教育家，但对其大学教育思想的研究，学术界还未能取得可观的成果。陶行知关于大学的宗旨和目标、学术自由、课......
摘要：怀特海在《教育的目的》一书中对大学教育思想进行了论述，他认为大学的教育内容应该遵循一定的规律;大学的学术应该是自由的;大......
基金项目：山东省社会科学规划研究项目“20世纪30年代独立评论派社会政治思想研究”，课题编号：10CLSZ01。 收稿日期：2013-03-06 ......
刘伯明是国立东南大学历史上具有“重心所寄”、“领袖群伦”的领导人物，他以其令人敬佩的人格魅力对东南大学的发展和稳定作出了重......
在社会发展的不同时期，不同的大学教育思想指导下，本科课程模式也不尽相同。课程是本科教育的关键素，大学教育思想对课程改革有重的指......
朱自清（1898—1948）,原名自华,北大读书期间改名自清,号秋实,现代著名散文家、诗人、教育家。朱自清一生大部分时间都在清华大学从事......
蔡元培是我国近现代一位著名的民主革命家、杰出的思想家和伟大的教育家.关于蔡元培先生丰富的大学教育思想,专家学者业已展开了很......
改革开放以来不断兴起的各种高等教育教育思想直接影响了大学本科教育,在通才教育思想、文化素质教育思想、人文教育思想、通识教......
梁漱溟,国学宗师,当代中国著名教育家。近代以来,中国人民开始长达百余年的自强道路探索,在思想文化领域开始突破,甚至是抛弃中国......
本文把钱伟长大学教育思想的形成和发展放入一个历史的背景中进行分析，试图从科学与人文教育思潮的角度去解读钱伟长的大学教育思想......
蔡元培的办学思想很多,如兼容并包、重视科研、民主管理等.重温他的这些办学思想,对我国当前高等教育改革依然有着重要的现实意义.......
大学教育对社会的发展具有＂火车头＂的作用,中华民族伟大复兴必须有一流的大学教育提供强大动力。百年前,原北京大学校长、现代教育大......
高等教育是我国教育事业的有机组成部分，大学教师教学更是关系着高等教育发展质量，需得到更多关注。怀特海大学教育思想在促进我国大......
在教育部领导下，全国高校加强文化素质教育的实践已经开展整整十年了，它对推动大学教育思想的转变，改进大学的课程体系，改善大学的文化......
竺可桢是我国现代著名的科学家、教育家,一生致力于中国现代科学事业的开拓与传播,同时对教育特别是大学教育也十分关注。他曾经做......
陈垣出任辅仁大学副校长、校长达26年,他是辅大的精神领袖。他坚守中西文化会通的办学宗旨,始终坚持严格办学和注重培养学生的研究......
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王星拱一生先后参与了安徽大学、国立武汉大学及国立中山大学三所大学的筹备与发展工作,成为享誉全国的大学校长和社会名流,为现代......
研究大学教育思想的十年回顾与展望姚启和（华中理工大学）湖南大学、南京航空航天大学和华中理工大学三校，从１９８６年起合作研究大学教育思想......
纽曼的大学教育思想及现实意义姜凤春约翰·享利·纽曼（ＪｏｈｎＨｅｎｒｙＮｅｗｍａｎ１８０１—１８９０）是英国教育史，也是世界近代高等教育发展史上最有影响的高等教育理......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
卜舫济把“生命之丰富”和“性格之培养”作为大学教育宗旨，把训练学生成为“未来领袖和司令官”作为大学教育目标，对外为学校积极筹......
梅贻琦先生是我国近代著名的教育家。他以卓越的治校实践为两岸清华奠定了坚实的发展基础。我国高等教育经历了10余年的扩招,目前......
高校应始终坚持社会主义办学方向──湖南大学课题组开展研究活动的回顾与总结坚持社会主义办学方向，是我国高等教育发展中必须解决......
构建一套富有弹性而充满生机的大学教师评价制度是创办世界一流大学的重要保障。A．N．怀特海的大学教育思想深刻而富有洞见，对我国当今......
蔡元培先生是我国伟大的教育家。他认为,大学是研究高深学问的学府,基于其对大学性质的认识,他的办学思想集中体现在"思想自由、兼......
罗素作为现代著名的哲学家和数学家,其教育思想也有着与众不同的意蕴和特点。罗素认为大学应该培养学生的专业能力,并注重学术研究......
<正> 高等教育的产生和发展,走过了人类漫长的历史道路,而它作为一个被研究的领域,只是近几十年来的事。国内外高教界在高等教育研......
<正>蔡元培是中国近代民主革命家、教育家。被毛泽东誉为"学界泰斗,人世楷模",他始终信守爱国和民主的政治理念,致力于废除封建主......
涂尔干在《教育思想的演进》一书中,对11-19世纪法国教育思想发展的历史进行了考察,得出以下结论:大学机构的重要性在于最如实、最......
怀特海所阐发的大学教育思想丰富而精深,涉及大学的办学理念、培养目标、课程设置以及教师价值和职责等诸多领域,全景式地描绘了大......
林文庆作为南洋著名华侨学者、社会活动家,在多重文化认同的影响下,形成了自身独特的大学教育思想。他以儒家思想为基础,吸收近代......
匡亚明是我国当代著名的高等教育家，他为建国后我国高等教育事业的发展做出了有目共睹的卓越贡献。建国之前，他是一位职业革命家，建国......
