批判反思相关论文
发展高阶思维能力是深度学习的主要特征.本文初步理清高阶思维能力和深度学习的内涵、相互关系，并以“电动势”教学为例阐述重演知......
面对法兰克福学派社会批判理论的合法性困境,其学派第二代核心人物、德国新马克思主义思想家哈贝马斯试图找寻批判理论的规范性基......
由消费文化的主导、科技进步的促进与传播媒介变化的影响下生长起来的卡通造型艺术,其借鉴卡通的视觉形式后创作的艺术作品,承载了......
"计量单位"是学生必须掌握的基础知识和技能,培养学生"量感"也是计量单位教学的核心目标之一。"量感",作为一种感觉,教学效......
在学习启蒙运动一课的时候，有位学生突然提出了一个引人深思的问题，“启蒙运动究竟是怎么一回事，历史上的运动到底是什么含义？”读及王......
思维型课堂是以发展学生的高阶思维能力为核心的课堂教学形式,认知冲突、自主建构、思维监控和灵活迁移是它的4个基本特征.创设出......
当代作家周大新的作品具有强烈的地域特色,因而表现出浓厚的故土情怀,蕴含着强烈的家园意识.其作品中的家园意识主要表现在对地理......
男女平等享有社会发展成果以及构建和谐的两性关系是社会主义和谐社会建设的重要内容。当今中国两性关系的发展所存在的种种问题需......
自问世以来,褒贬有加,成为批评家话语竞技的一个场域.从人物塑造角度进行文本阐释的论述多以创作风格的转变、审美范畴的荒诞等为......
课改，不经过课堂教学实践，就不会有真正的哲学反思、思辨反思、概念反思、理论反思；课改，不经过一线教师作为实践主体的反思，就不会有总......
本文从教育管理学的历史状况、现实情况、存在问题,解决路径及走向等方面对该学科进行了全面的分析.指出教育管理学在历史上是被“......
马克思深刻地指出 ,在其现实性上 ,人是一切社会关系的总和。马克思对于人的本质的深刻揭示说明 ,人并不是孤立的抽象的个人 ,而是......
英国当代著名艺术教育家赫伯特·里德博士的教师观:教育首先必须避免“唧筒(以教师为中心)和漏斗(忽略教师作用)”现象,教师与学生......
70年代左右开始出现后现代主义思潮,它涉及政治、经济、历史文化等,而后现代主义心理学产生80年代中后期是西方兴起的一种新思潮,......
相信我们拥有知识并能够发现事物的本质,进而用它来增进自由和解放等等,都是启蒙思潮带给我们的现代性遗产,长期以来,我们对于启蒙......
西汉王朝通过武器上、思想上、制度上的深刻批判与理念上的反思,比较彻底地清除了秦朝暴政的影响,从而促进了治国理论的变革和重构......
在祝贺刘纲纪先生八十华诞之际回顾中国当前的美学研究,自然会以刘先生的学术历程和理论建树为借鉴而面临下列问题:当前的中国美学......
体育教学应当充盈着＂理性精神＂并由健全、合理的理性来引领和规范。但在经验主义、技术主义的影响下,体育教师沦为＂技术熟练者＂而很少......
基础教育课程改革能否成功，在很大程度上取决于教师。然而，在实践中．教师的课程“代言人”和“技术熟练者”角色以及缺失批判反思能力......
教师专业发展已经成为教育领域中人们关注的焦点,其基本含义是教师需要持续成长,以适应教育变革的需要.批判反思是教师持续成长的......
尽管经历了两次世界大战的洗礼,20世纪后半叶仍然是个动荡与不稳定的时代。在特定的政治文化年代里,大批文人以振聋发聩之势,或批......
进入新世纪的马克思主义哲学发展,必须植根实践,把握需要回答时代问题;必须在批判性反思中开辟新路径和新境界;必须在问题哲学研究......
辩论是一种主体探究的教学方法,辩论教学打破了一言堂的局面,使学生变被动为主动。辩论可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,挖掘学......
文化语言学是20世纪末形成的新学科,它区别于以往的描写语言学,而关注语言与思维、语言与社会、语言与存在、语言与文化的多面向的......
20世纪80年代以来的二十年间,我国教学原则在继承和诠释传统教学原则基础上,对世界各国新的教学原则理论进行了吸收、借鉴,并结合......
在新课标环境下对教师提出了新的要求，教师该如何发展自己改变自己的知识观以适应社会的需求，本文主要从“课程案例”的反思和批判反......
文章从学科反思的角度,选择我国教育技术近二十年发展作为研究的片段。期间,三次有清晰事件节点的学术争鸣,反映了学科发展的主观......
80年代蔚然兴起的文化批判思潮,在理论遗产的继承与发掘方面,差不多穷尽了五四新文化运动或稍后所有文化思想或体系的人物。然而,......
德育本质问题是德育基本理论中一个支点性的重要问题。改革开放以来,对这个问题的研究经历了浩劫后的反思、适应与超越的争论、多......
意大利艺术家罗伯特·英诺森提偏爱有重量的文字和故事。他笔下的线条和色彩,仿佛天生就是为了表现重量而存在。他创作的绘本......
道德与法治教学不仅要帮助学生学会知识与方法,更要关注学生的思维发展,促进其养成批判反思等思维能力,实现道德理性发展。三四年......
批判反思是教师持续成长的重要途径,也是中师历史教学不断探究的重要课题。随着素质教育的不断深入和发展,在新一轮的课程改革中,......
“蓝英年现象”是在苏联解体后新的历史条件下．我国学术界和文化界所出现的一种超文学、超学科的文化思潮，是对苏联社会与苏联文学的......
尽管林书豪媒介现象是在职业体育全球化背景下,将民族主义商品化的产物,然而这种民族主义情绪的波动也引发了体育与民族主义关系的......
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摘要教师实践性知识是产生于教师对自己教育教学经验的反思，再经提炼形成教师个体对教育教学的认识，其研究目的在于促进教师的专业化......
<正>本文以统计的思维,采用三个独立变量和一个因变量,围绕"教师的哪些特征对学生的学习成绩产生积极影响"进行独到的分析,由此得......
党的十六大报告中提出的“新型工业化道路”是对西方传统工业化道路的批判反思 ;它实现的前提和基础是科学技术的现代化 ;是对我国......
批判教育解释学源于批判理论和解释学的发展,是基于批判教育学与批判解释学的融合,使解释学同社会批判、意识形态批判相结合,霸权......
<正>在当下时代行走于文坛的一批新锐作家里,李浩是一位以小说艺术上的先锋探索而著称的实力派写作者。从本质上说,这位熟读西方文......
本文从教育管理学的历史状况、现实情况、存在问题、解决路径及走向等方面对该学科进行了全面的分析。指出教育管理学在历史上是被......
潘懋元先生的"教育内外部关系规律"理论是世界观,揭示了如何在"社会—教育—人"的理论框架下"科学"的推动教育发展以及"高等教育具......
