大职业教育相关论文
在广大职业教育中，机械、电子、自动化专业的工科类的专业科目中，均要求具有一定的数学知识，有的科目例如电工电子、机械制图等专业基......
随着教育事业的发展,教育理念越来越丰富.大职业理念对职业教育发展起到重要的作用,社会对职业教育要求越来越高,现代化职业教育体......
加大职业教育的投入,培养适合社会需求的高素质技能型人才是十七大报告中明确提出的职业教育的目标,结合在会计教学中的经验和就业......
学校后勤工作是学校工作的重要组成部分,是围绕学校教育教学的中心所展开的一系列物质保障和服务活动。后勤工作管理的好坏,直接影......
黄炎培是我国著名的爱国主义者、政治活动家和教育家,也是我国现代职业教育的创始人、理论家和实践者。他毕生从事职业教育,以实事......
今年四月，全国人大对各省市组织开展职业教育法执法检查，依法促进现代职业教育健康持续发展。张德江委员长4月25日至27日在重庆检查......
农村职业教育得到了发展,但农村职业教育的定位不清严重影响了其自身的发展。农村职业教育应坚持为农村服务、为农民服务的价值取......
高等职业技术教育是我国高等教育发展中的特定的办学类型，其间有许多问题需要研究和探索。文章选择对“高素质高技能”这一人才培养......
当今世界的发展可以说是一日千里。各行各业都在谋求新的发展，都在寻找制高点，职业教育也不例外。现在的职业教育已从当初的开办职业......
自2005年起，国家先后在天津、四川、河南、广西、三峡库区（湖北、重庆）等地设立省部共建的国家职业教育改革“试验田”。经过这些年的......
职业教育为区域经济发展服务是新时期职业教育的战略使命,论文以怀化市职业教育发展为例,通过对怀化市职业教育和怀化市国民经济情......
【摘 要】中等职业教育是我国职业教育体系中一个重要的组成部分。发展中职教育，可以培养大批熟练技术操作工人，转移农村剩余劳动力......
加拿大属于联邦制国家，政府并不参与教育管理，而是将管理权力下放，由各省进行单独管理。安大略省是加拿大的一个大省，人口众多，经济发达......
当今世界正在进入“工业4.0”时代，这对职业教育而言是个黄金时代，特别是在从“中国制造”向“中国智造”转型升级的关键时期，国家对......
要摒弃形式上的花哨，探寻出真正有效的“普职融通”方案，我认为应从六个方面进行探索：1.加大职业教育的宣传力度，大力弘扬工匠精神；2.建......
广东是改革开放的先行地。广东省委省政府在实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》中,把发展职业教育作为全面提高劳......
近年来，随着国家职业教育培养模式改革的不断深入，工学结合日渐成为我国职业教育关注的主题与热点。工学结合是教育部直接推动的三大......
根据2012年全国教育经费执行情况统计公告．2012年全国国内生产总值为518942．11亿元，国家财政性教育经费占国内生产总值比例为4．28％．比上......
"大职业教育"思想提倡全社会参与,以服务社会为生存之本,对于当前深化职业院校内涵建设,进行供给侧改革具有很好的借鉴作用。在人......
在职业教育上,现在主要抓提升。一方面,我们要面向市场,适应需求。要大力推进校企合作,要走产学结合的道路,千方百计地加大职业教......
本文在黄炎培大职业教育主义的视觉下，关注中等职业学校的通识教育，分析了偏重技能技术课程的弊端，认为通识教育有向中职拓展的必要性......
我国职业教育体系的构建应由层次观向类型观转变,将现行的高等教育体系与职业教育体系融合,从"大职业教育"观出发来构建职业教育类......
格局上相对分散、系统性较差等弊端限制了职业教育的持续发展.为此,应从教育理念、办学主体、管理模式、发展环境的角度理解并构建......
在国家政策层面大力倡导、支持和发展职业教育的今天，各地努力扩大职业教育办学规模，提升职业教育办学质量。但是，由于多种原因，职业教......
随着时代的发展及社会经济结构的调整与变革,传统的、静态的、分段式的、封闭的学校职业教育已经无法承载当前无边界职业生涯背景......
伴随社会经济的快速发展,我国正在由人力资源大国向人力资源强国转变。而实现这一转变的重要途径就是教育,尤其是与社会经济发展密......
在上海职教的集团化战略中，上海现代护理职业教育集团扮演着重要角色。这个由上海市政府组建的第一个行业性职业教育集团，在推进校企......
加拿大于20世纪60年代起，为了适应经济发展对高级职业人才的需求，通过了一系列立法，确立了高等职业院校的地位。目前，加拿大约有200所......
黄炎培＂大职业教育＂思想包括职业教育目的、教育与职业的关系、职业能力培养和职业教育社会化等内容,即职业教育应＂以人为本＂,使职业技......
教育家黄炎培先生于20世纪30年代提出的“社会化、科学化、平民化”的大职业教育思想，对于当代中国的职业教育明确职业教育目的、端......
教育事业的发展,使得教育理念愈加丰富。作为一种现代化的教育理念,＂大职业教育＂在教育领域产生了重要影响,尤其是在职业教育方面,＂大......
大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系......
站在历史语境中考察,对职业教育的认识经历了从＂实业教育＂到＂职业教育＂以及从＂职业教育＂到＂大职业主义＂的两次突破。然而,在从＂实业教育＂到＂职......
通过对怀化市职业教育情况的调查,了解了怀化市职业教育目前的基本情况,研究分析了职业教育中存在的问题,并对职业教育的发展提出......
如今我国有多少家职教研究所?答案恐怕是多得难以计数了吧。其实,在上世纪90年代之前,我国连一家专门的职业教育科研机构都没有,直......
民国初年蔡元培提出了实利主义的职业教育观,确立了职业教育的地位;黄炎培进行了中国现代职业教育理论与实践的探索。
In the ear......
黄炎培是我国职业教育的理论家和奠基人。他一生致力于改革脱离社会生活和生产的传统教育,建设中国的职业教育,提出了一套独具中国......
