审美心理特征相关论文
随着我国教育改革进程不断推进,学生素养的全面提升成为教育领域追求的共同目标,美术等学科也越来越受到关注.而美术作为主要的艺......
通过社会心理学研究我们可以发现,社会情境的变化对于人类的接受具有较强的影响了.因为各种文化和元素的不断活跃,使得社会中充满......
表现材料是岩彩画中最为突出的视觉语言,它除了具有自然亲和力、材料色泽的丰富、肌理的变化、材质的对比、给人强烈的视觉冲击力......
“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动学生积极主动学习的巨大动力。《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念。......
所谓现代审美是指在现代社会群体和地区环境中所形成的对美的基本认识和看法，以及由此指导下的审美意识、审美趣味、审美心理特征等......
在新课程教学过程中，我们高中音乐教师要改变教学理念，灵活实施教学方法让音乐教学更有活力、更高效。音乐新课标就指出“音乐课应充......
一、音乐艺术修养的积淀是培养创新人格的基石众所周知,中小学音乐教育是面向全体学生的审美教育,它通过感受与鉴赏,提高学生的艺......
兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，初中音乐新课标理论告诉老师要积极培养学生学习音乐的兴趣和爱好。音乐课......
音乐课程标准指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内......
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不......
庄子曾说：＂澹然无极,而众美从之。＂这样的审美心理特征,即在审美之前,必须个体精神达到彻底超功利社会状态,心灵完全净化了,提升到了......
伴随国内高中生审美心理研究的发展,逐步开始意识到审美心理对于美术鉴赏教学具有非常重要的意义。高中美术鉴赏教学需要对高中生......
新课标明确指出音乐教育的核心是培养学生音乐审美能力。音乐欣赏这一教学领域一直被视为有效途径。音乐欣赏课以最直接、最具体的......
“盖斯和莱拉”的爱情故事发源于阿拉伯半岛 ,在伊斯兰文化圈中广泛流传。中世纪波斯诗人尼扎米和现代埃及作家邵基利用这一本事母......
《音乐课程标准》提出了音乐教学应“以兴趣爱好为动力”的理念。如果没有了“兴趣”这个动力，音乐课就无法实现其培养创造性思维和......
所谓“传统音乐”（traditional music）即是特定地域、特定族群之特定文化所孕育出的音乐艺术.在本文中笔者将聚焦于中西方传统音乐的......
美术鉴赏具有较强的主观性和能动性。为了让学生获得良好的审美体验,懂得鉴别和欣赏美术作品,高中美术鉴赏课要注重培养高中生审美......
本文以蒙古地区搏克传说为研究资料,运用民族审美心理学、悲剧心理学等理论来比较和分析搏克传说中所隐含的蒙古族独特的审美心理......
本论文旨在从艺术鉴赏者的角度出发进行美术鉴赏教学研究，力求从高中生在鉴赏美术作品时所经历的审美心理图式开始，了解审美的一般心......
当今社会,经济的繁荣极大的丰富了人们的物质生活和精神生活,物质生活水平的提高促使人们的精神需求也越来越高,越来越苛刻。在文......
