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【摘要】“整本书阅读”课程化的推进需要教师从学科构建层面进行流程设计。本文结合实践教学中的具体案例和反思探究，总结出整本书......
语文阅读生态课堂指的是教师引导启发，学生读悟说写，以生命活动为载体，以情感意志为动力，思想在碰撞，灵感在闪光，情感在激荡，师生迸发出强......
《新课标》对阅读名著有了明确的要求：“九年级课外阅读的总量应在400万字以上。”对七到九年级的学生，要求更为明确：“学会制定自己......
<正>导学内容曹文轩成长小说——《青铜葵花》导学对象四年级学生创意来源喜欢读书,喜欢读温暖的文字,喜欢和孩子们分享阅读的快乐......
《朝花夕拾》为人教版九年制义务教育课程标准实验教科书八年级上册的名著导读篇目，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与......
【摘要】教师在阅读课堂上，要善于探寻、挖掘、运用语言能力生长点，来改进语言训练设计，引导学生学会运用，赋予“死”的知识以鲜活的生......
