强度量相关论文
量表示物质的“多少”与“大小”,在数学教育中常将量分为离散量与连续量,在历史中量还可以分为广延量与强度量,其中强度量的大小......
【摘 要】通过对“上山下山”问题、“涨价降价”问题和“鸡兔同笼”问题的分析，可以发现若实现平均的平均即强度量的平均，应满足单......
【摘 要】数与量及其关系是数学课程内容的基础。对其意义的理解存在诸多模糊认识。早在十几世纪之时，许多数学家、哲学家便对数、......
本文通过对材料质感印象的调查,探讨材料感觉特性量化的方法,并基于视觉和听觉案例、研究材料的感觉特性和人的生理与心理的关系,......
【摘要】高中英语课文内容涉及范围广，词汇量大。对学生的学习记忆能力来说，掌握高中英语词汇是一个大挑战。另外，目前仍有不少学生在......
十字交叉法是一种求解混合物各组分占比的便捷计算方法.十字交叉法的基准量影响计算难度及结果的物理意义.本文深层刨析了基准量的......
非广延统计力学是在1988年首先由Tsallis建立起来的，是对广延统计力学的延伸和拓展。其中应用最为广泛的Tsallis统计是引入了含有参......
作者简介：陈敏华，男，1962年生，浙江绍兴人，特级教师，正高，博士。 摘 要：能量、动量、电荷和熵都是广延量。广延量有守恒量和不守恒量之......
指出了“单元复相系平衡状态时，两相中的吉布斯函数值相等。说法的错误．通过对吉布斯函数定义的再认识和单元两相系平衡条件的推导得......
根据勒夏特列原理对应的热力学方程,结合系统的平衡稳定条件,提出只用广度量或强度量表述勒夏特列原理的新思路。从理论上分析了该......
对热力学平衡态来说,熵、体积和摩尔数能确定系统的内能,用这三个广延量为相互垂直的坐标(广义坐标),建立三维广延量空间坐标系,则......
分析了功、热、能和[火用]的物理意义以及与热力学定律的关系，做功和传热是能和[火用]传递与转换的两种途径，从热力学第一定律定义的......
新课程内容标准体现了以人为本,关注学生的年龄特点与心理发展水平1。为了更好的为新一轮的课程改革服务,我们有必要对学生认知发......
本文简要地介绍了德国卡尔斯鲁厄物理教程(KPK)的一些基本特点,并对该教材的科学性、创新性、合理性和有效性进行了初步讨论，KPK教......
