形声相关论文
当下，尽管学生已经学过《司马光》《两小儿辩日》等较为简易的文言作品，但文言与现代汉语存在着巨大差异，学生在步入初中后对文言文还......
侯hóu 甲骨■ 金文■ 篆文■ 会意字，甲骨文和金文从厂，从矢。左上的“厂”像远处张挂的射布（箭靶），一支“矢”（箭）正射向它，本义即......
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》一文，直击当下识字教学之乱象与根源，并正面阐述了......
小学低年级是识字教学的关键时期。为将识字教学真正落到实处,通过开展“汉字三规律在识字写字与阅读教学中的实践研究”,发现要提......
【摘要】基于汉字的表意性质，将传统汉字构形理论引入到小学低年级识字教学中，紧密结合汉字的形、音、义三者，化抽象为形象，有效激发学......
识字教学是小学语文教学的基础,汉字也是人们汉语阅读和日常生活的重要工具.小学语文识字教学相对较为简单和基础,长期反复练习的......
“六书”是古人研究汉字造字法的理论。历代学者对这一理论中的几个重要问题有许多分歧认识。本文对各类造字法做了较为准确的解释......
许慎的《说文解字》可以说是我国第一部研究文字的伟大著作,其中贯穿全书的一个最基本理论就是“六书”。这一理论对中国文字学的......
在现代传媒飞速发展的今天，广播电视节目播音员、主持人是引导大众普通话的楷模，所以播音员、主持人的错读字不可小视。本文对播音员......
形声字是汉字系统中的重要类型，历史悠久。在对形声字的观察和分析时，要把共时静态与历时动态的两种角度结合起来。本文从共时静态的......
汉字创意设计最基本的功能是信息传播,我们在做汉字创意设计的时候一定要先对设计的主题做全面的了解,沿着正确的主题定位方向进行......
【教学目标】1.以“木”为切入点,了解汉字造字历程,理解“象形”“指事”“会意”“形声”四种造字方法的原理。2.通过时空回溯,......
摘 要：“六书”是中国古代文字学的核心概念，东汉时发展成为一种成熟的理论体系。对于六书的次序问题，后人认为许慎为六书所定的次序......
【关键词】 小学语文;识字教学;方法;象形;会意;形声 【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（20......
在教学过程中，尝试运用了电脑等技术，将信息技术与音乐学科相整合，用直观形象、现代化的教学手段，拓展学生的音乐知识技能，提高他们参与......
中国文字起源于象形.汉代的学者许慎常用象形分析字形结构.会意与指事的理论基础仍然是象形.象形与形声代表了文字中的两大类别.......
形声字声符示源功能的产生与形声字的产生有着密切的联系。有一类声符示源形声字，往往可以组成一个同源词族，它们的特点是：拥有相同的......
古汉语中＂文＂＂字＂有别,＂文＂是依类象形的符号,包括象形字和指事字;＂字＂是形声相益的符号,包括会意字、形声字。＂文＂与＂字＂的最大区别在于＂文＂是独......
从形声字产生的途径和来源看,绝大多数是以声旁加上形旁的.占形声字80%的'后起形声字'是音的成分占据首要地位,起决定作用......
一、崇尚学习，勇于创新 （一）汉字的诞生 中国文字从出现开始，就在以黄河流域为核心，覆盖黄河、长江流域的广大地域上不断发育......
本文分析了＂峱＂的古文字的形音义,并从历史的角度探讨了其演变。＂峱＂由＂狃、山＂两个部件构成,并以＂狃＂为声,以山为形。＂狃＂可能是古代的一种......
锣鼓谱为民间乐种、剧种中记录打击乐器音色、节奏的谱式。根据锣鼓谱的特性,将文字中“形声”的概念延伸到锣鼓谱中来,以江苏地区......
“意、神、气”是气功领域与钢琴领域之间的共同物，它将形异而实通的两个不同领域紧紧地联系在一起。“松弛与激动”、“平静与紧张......
【摘 要】 提高小学语文识字教学的教学质量对提高整个小学阶段语文教学水平具有非常重要的意义，对学生以后的语文学习也具有非......
大量的出土文字材料证明《说文》对某些字形、音、义的说解并非完全正确。《说文》对＂犀＂和＂委＂的说解当作修正。＂犀＂字当是从＂＂省声,＂委＂字......
许慎<说文解字>中的'省声'指的是形声字构形时由于一些原因担任声旁的形体被省略掉一部分的一种现象.对声符字的形体进行......
假借和形声是汉字发展史上的两个重要阶段,汉字由此获取表音特点.假借是形声的前驱,形声是在假借基础上产生的表词手段.许慎的假借......
创设情境既可为学生的学习提供认识停靠点,又能激发学生的学习心向,从而促进学生有意义地学习.我们应多动脑筋,凭借各种各样的事物......
<中国青年报>副刊以一整版篇幅介绍萧启宏的"汉字全息教学法",并举了二十多个汉字的剖释实例.该教学法受到一些专家学者的首肯,并......
讲,形声,繁体字从言,从冓。"冓"意为"碰头""当面"。"言"指"说话"。"言"与"冓"联合起来表示"当面说话"。其本义为"面对面交谈",引申......
古代的日本只有自己的语言，而没有自己的文字。后汉光武帝时期汉字传入日本，当时的日本人巧妙地利用汉字地音、形、义，用独特的方式运......
假借和形声的发生,是汉字发展早期最重要、最具影响力的事件。它们对汉字发展的影响体现在假借之"变"的核心在于它打破了汉字以形......
此文是和陈殿玺先生探讨“转注字”这个六书中千古之谜的三个重要问题：第一,正确认清“转注”二字是“转语注声”的缩语,“转语”是......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
《说文》将"瑟"字分析为以"必"为声符的形声字,这样的分析不符合古音学原理。本文考证"瑟"是以"弋"为声符的形声字,并非以"必"为声......
当今社会对部分汉字的使用或理解存在不同角度的偏差,其中一点就是错误解读了汉字的构造意图及其流变发展的状况,即汉字解读的"非......
介绍了六书到三书的发展,并比较了六书和三书的异同以及现代学者三书说之间的优长,认为在归纳汉字结构方面,无论是传统的六书还是......
