音乐知识技能相关论文
在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 一、激励幼儿主动、自信......
高中音乐课程改革大力提倡以音乐审美为核心的理念,加强音乐审美活动的比重,重视学生的音乐体验。结果是,一方面音乐审美活动的比......
当前,随着素质教育的不断推进,特别是基础教育音乐课程改革的进一步深化,人们对一些新观念、新提法有越来越清晰的认识.但是,不可......
在“淡化音乐知识技能教学”理念的推动下,传统音乐教学模式中备受关注的“音乐知识技能教学”已不再是音乐课堂的主角,教师们在课......
音乐课程标准指出：艺术课程所涉及的感知与体验、创造与表现、反思与评价等活动，具有游戏性和愉悦性。将艺术知识技能的学习隐含于人......
高中新课程标准的基本理念强调以音乐审美为核心，注重个性发展，重视音乐实践。随着新课改的加深，我们上课也大多按照这个理念为中心思......
“以生为本”是基于学生发展与综合素质提高的需要，通过课堂教学有效提高学生学习能力的教学理念。在全面实施素质教育的今天，如何在......
陶行知先生曾说:教育只有通过生活才能产生作用,并成为真正的教育。可见生活不仅与艺术相随,而且与教育的关系更为密切。新课程倡......
音乐课程标准实施以来,部分教师忽略了音乐知识技能的教学,一味追求创新,但仅有创新的意识,但是没有最基本的理论与技能的学习,是......
笔者认为中小学音乐教育创作要艺术性趣味性地让学生在快乐中自然地接受音乐知识技能,再将已接受的知识技能自主地进行创新。从教......
音乐课本身就是一个让学生快乐的课堂,但是要在让学生快乐的同时,又学到各种音乐知识技能,唱出优美动听的歌曲,那就需要老师多花心......
当前,我国的音乐教育中存在着令人担忧的种种问题,诸如只注重非审美的体验(知识、技术、历史、思辨)而忽视审美体验;只习惯于把其......
摘要：隨着国家新课程标准的推广和实施，教师们在教学中不断地寻求改革与突破，在重重的摸索中难免会出现理解的偏差，音乐教师同样面临着......
新一轮基础教育课程改革从开始到目前的推广阶段，一直流行着一个颇具权威的提法，即要“改变过于注重知识传授的倾向”。音乐课程改革......
一、“教师本位”的教学观及其解析（一）”教师本位”的教学观传统音乐教学中注重对音乐知识技能的传授，忽视人的发展。教师是知识的唯......
国内教育届历来对创作实践活动都极力推崇。我国创新教育的先行者陶行知先生曾提出:“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。”钱仁......
课程改革以来，音乐教师为改变传统教学中单一传授音乐知识技能的不足，在追求学科综合的过程中出现了过度追求人文、地理、历史等综合......
音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的一种艺术形式。而识谱是打开音乐大门的一把金钥匙,掌握识谱不仅是每一位接受了九年义务......
提到音乐知识技能的学习,很多人都会情不自禁地联想到＂枯燥＂、＂乏味＂等等词语,认为由于传统的音乐教学片面地强调了音乐基础知识和基本......
我国的基础音乐教育还存在只关注音乐课程的外在价值,而忽视音乐课程的内在审美价值;只注重音乐知识技能的传授与训练,而忽视学生......
当前,新课改强调淡化知识技能,强调对音乐的感受和体验。于是＂淡化＂后的课堂过于强调形式上的体验与愉悦,知识技能蜻蜓点水,课堂形式......
当前,我国基础教育音乐课程标准提出"以音乐审美为核心"的基本理念,有些专家提出要"淡化音乐知识技能"教学.鉴于音乐教育历史与现......
让音乐知识技能在音乐课堂中为音乐教学服务，运用音乐要素创造出有趣的音乐游戏活动，使音乐立体化起来，从而使音乐课堂立体化起来，让每......
教学设计是教学过程展开与推进的方案,好的教学设计能帮助学生形成系统的音乐思维体系,使教学的各个环节能更好的承接,帮助学生逐......
音乐课程标准突出了情感体验在音乐教学中的重要性，也强调了音乐要素在音乐教学中的必要性。在音乐教学过程中既要体现它的人文性，又......
本文从音乐审美的价值,音乐教育与人的创造力的培养,审美能力与音乐知识技能的关系,母语文化与世界文化,综合理念与综合学科,乐谱......
艺术管理是在当今国际与国内文化事业、产业高速发展的大背景下应运而生的一门新兴交叉学科。艺术管理人才在具备现代艺术管理理念......
