表音相关论文
许慎编撰的《说文解字》是我国语言学史上最为杰出的一部着作，对我国文字学发展具有深远影响。本文以大徐本亦声字为主要研究对象，从......
上期介绍了“亻”变形为“儿、几、尸”的情况，本期介绍“亻”变形为“匕、■、卩、■”的情况。 一、“亻”变“匕” 甲骨文......
甲骨文“彐”是右手，发展演变到楷书，除了变形为“又”字，还分化出了“彐”“彐”两个偏旁。这二者的细微差别是：凡有插笔穿过时，都写成......
汉字学是专门研究汉字的性质和特点、汉字构形及形音义关系、汉字教学与应用等问题的一门学科，它相对科学地解析了所有的汉字，基本理......
初中生，特别是农村孩子，在掌握和书写汉字上还有许多不尽如人意之处，作文本常常变成错别字的“大观园”。本文主要呈现不同年龄段学生......
2005年1月19日,韩国当时还称汉城市的市长李明博举行记者招待会,宣布把汉城市的中文名称改为“首尔”,“汉城”一词不再使用理由是......
本文承接上期文章简要介绍现代的偏旁部首分析法。 一、社会发展促进了汉字的形变 汉字是社会交际的重要辅助性工具，人们为了......
“隹”不是常用字，在《通用规范汉字表》中属于第三级。但它的构字能力却很强，在课标所列的3500个常用字中，构字约50个。師生们掌握“......
偏旁在传统汉字学范畴指合体字的两个组成部分，即形旁和声旁。形旁和形旁构成会意字，形旁和声旁构成形声字。可是，汉字在长期的演变和......
作者简介：张靖哲（1990-），汉族，辽宁葫芦岛市人，研究方向：现代汉语语法。 [中图分类号]：H12 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2018）-......
《语文建设》2019年3月下半月刊发表游增良、施茂枝合作的《让识字教学回归常识》一文，直击当下识字教学之乱象与根源，并正面阐述了......
摘 要：教具在教学中作为有效的辅助教学手段，被广泛运用于教学实践中，特别是在小学课堂中的运用更广泛。利用直观的演示手段，化文字知......
教学目标: 1.激发学生学习拼音的兴趣。 2.学会单韵母ɑ、o、e,能够读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。认识声调符号......
汉字拼音是学习汉字的重要工具，对以后学习语文知识学习有着直接的影响。但汉语拼音是一种抽象的表音符号，学生是“直嗓子”，说话直来......
引言 东巴文是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字，它从外形上来看十分精美，既蕴含中国书法的柔美又具有古老图画的表意成分，文......
汉语拼音是一种抽象的表音符号,它难读、难记、易混淆、易忘却.一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调,既能准确地......
拼音教学是孩子初入学阶段语文学习的一项重要任务。由于汉语拼音字母是抽象的符号，既不表音也不表意；另一方面一年级孩子年龄小，不易......
中国的汉字属于象形表音的象形文字。汉字经历了五千年的中国文明的洗礼,记载了中华文化的发展,传承了中国悠久的历史,是人类社会......
汉语拼音字母是抽象的表音符号,教学的对象是刚上一年级的学生,如果不注意教学形式,学生一定会感到枯燥乏味,影响教学效果,而新课......
文字作为一种符号而成为语言的载体时，它所代表的不仅仅是语言，同时也是人类意识的反映，它所表现的正是创造这些文字的民族所具有的集......
汉字由来已久，在各个历史时期发展出不同特点，因此汉字的性质也该分段认识，通过汉字性质在历史上的三次大变化，我们可以看出汉字性质由......
【中国分类号】G623.21 《语文课程标准》对汉语拼音的功能进行了重新定位，明确了汉语拼音教学总目标为：“学会汉语拼音，能借......
对刚入学的一年级学生来说,汉语拼音是一些抽象的表音符号,这些符号既难读又难记,课本还缺乏一定的语言文字情境,学生学起来易感到......
低年级识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。由于方块字本来就不表音，这些汉字的出现又没有由易到难的规律可循，而且识记量大，复......
“斟酌”在现代汉语中是“反复考虑”的意思。它的本义却是指倒酒或饮酒。古代舀取液体用的器物一般是“斗”和“勺”。斗比较大,......
元代以来,西方传教士陆续到中国来传播西方宗教。为了传教,传教士必须学会中国的语言,而中国的汉字不能表音或不能正确表音,各地方......
汉语是世界上最美的文字.这种既表音又表意的文字,联缀成句组成文章,使内容和形式都有了一种律动的节奏美.作为语文老师应注意在这......
汉语拼音是认识汉字、学习普通话的工具，是阅读、习作的前提，也是小学语文教学重要的组成部分。然而，汉语拼音是抽象的表音符号，因此，拼......
【正】 喃字的演变规律及“消亡”原因,向来是喃字研究中的重点课题。目前,国内对这一课题的研究还比较薄弱。罗长山同志不久前发......
摘 要：本文尝试从音和形这两个基本面分析拉丁语和汉语的相同点及不同点。并且通过进一步的句子属格的研究以及意素的表達来证明语......
基于假借与造字相伴、假借字存在、假借字产生和假借造字等事实,对"四体二用"说否定假借造字法意义提出强烈质疑,深入分析问题产生......
声调、虚词和汉字是对外汉语教学中的难点，而汉字的难度是首当其冲的。汉字形态复杂，涉及到笔画、笔顺、偏旁、部件、结构等问题，同音......
从形声字产生的途径和来源看,绝大多数是以声旁加上形旁的.占形声字80%的'后起形声字'是音的成分占据首要地位,起决定作用......
中西方文字表意表音的分化始于形声阶段。表意表音之别的内因是中西方语言不同的语音特点，外因是中西方不同的文明演进史。......
由于汉字字形、字音与字义的历时变化，字形反映字音、字义的能力也相应地发生了变化。与古代汉字相比。现代汉字的字形、字音、字义......
一个个方块汉字是汉字体系中的个体符号，一个个的word（词）是表音文字的个体符号。...
