性状分离比相关论文
“性状分离比的模拟实验”是人教版高中生物学必修二中的重要实验内容，本文运用开源硬件掌控板作为实验装置来模拟一对遗传因子的分......
利用透明饮用水桶和儿童弹力球制成性状分离比的教具，是针对性状分离比模拟实验的再次改进。改进后的教具可以应用在模拟基因的自由......
分析教材中“性状分离比的模拟实验”存在的不足,利用自制实验模拟装置改进实验,优化数据处理统计方法,注重实验数据分析,有效地缩......
跨学科项目化学习指向学生问题解决能力,学生在问题情境中探究学习,实现知识的跨情境迁移.以性状分离比模拟实验的改进为例,组织学......
摘 要 自由组合定律作为遗传学的基本定律，是中学生物教学的重点和难点，也是高考中的高频考点。孟德尔在提出自由组合定律时，利用数学......
人教版高中生物必修2中的“性状分离比的模拟实验”存在耗时长、易受主观因素影响、模拟性欠佳等不足.为此,可利用空矿泉水瓶、透......
摘 要： 学生自备实验材料，让学生从身边的材料入手，如收集教师废弃的粉笔头，学生从实验材料的准备阶段开始全程参与到实验中；设计全校师......
一、学生演绎推理思维的建成高中生物必修二第7页,“科学方法”栏目介绍了“假说—演绎法”。下面以孟德尔对基因的分离定律的探究......
遗传题作为高考必考题,命题立足于教材,但又不是教材内容的简单呈现,突出对教材内容的加工与提升.针对＂基因互作＂方面的遗传题,巧用......
课堂教学设计是教学实施前必需的准备工作,教学目标的制订是生物课堂教学的首要任务。基于生物学科核心素养的教学目标应由生命观......
本文通过回顾孟德尔发现遗传分离比规律的科学史,促进学生深入理解孟德尔建立的假说内容,突破学习上的难点,为后续学习自由组合定......
9:3:3:1这一性状分离比是孟德尔遗传定律最核心的比例,然而在近年的高考中出现了一些异常性状分离比,它们与9:3:3:1什么关系?又是......
"性状分离比的模拟实验"和孟德尔的豌豆杂交实验有机结合,突破了教学中的难点,可以使学生更加形象地认识和理解遗传因子在形成配子......
简述性状分离比模拟实验中"小桶,彩球"模拟和"抛硬币"模拟两种实验方法的材料、步骤,分析可能存在的问题,对两种模拟方法进行对比......
教材中的实验存在器材准备庞大,实验探究内容有限等不足。改进实验采用扑克牌和硬币等替代材料,并在教学活动中增加4个拓展实验,从......
在教学中,利用小纸片制作实验卡片,通过"抓阄"的方式对性状分离比的模拟实验进行改进。改进后的实验便于准备实验材料,易于控制课......
比较了各版本高中生物学教材"性状分离比模拟"实验的做法;利用扑克牌作为材料进行模拟实验。所设计的方法符合科学规律,增加了趣味......
由常规的"性状分离比的模拟实验"入手,分析材料用具与原型的相似性,分析模拟其他实验的可行性,藉此提高学生的思维发散能力,构建以......
