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中国共产党历来十分重视思想政治教育。在反对帝国主义运动中进行思想政治教育总动员，是中国共产党行之有效的方法之一。20世纪20年......
20世纪20年代,伴随着中国民族运动的蓬勃发展和国民意识的觉醒,在第一次国共合作的大背景下,中国最早开放的通商口岸广州率先兴起......
19世纪中期鸦片战争的失败迫使中国向西方社会敞开了门户,同时不得不接受西方的文化的渗入,美国是当时向中国输出教会教育最主要的......
对于教会大学来说，发生于20世纪20—30年代的“非基督教运动”及与其联动的“收回教育权运动”，是一场挣脱宗教控制走向中国化、本土......
20世纪20年代潮汕地区的收回教育权运动是一次大规模民众运动与地方政府外交途径相结合的爱国运动。它成功地将潮汕地区的教会学校......
学术界对国家主义教育学派的研究一直比较薄弱。该学派活跃于1923—1927年，主要以余家菊、陈启天等青年党分子为骨干，以国家教育协会......
民族主义是影响近代中国历史发展的关键性因素。20世纪初的中国,无论在中心城市还是在边缘地区,无论是震动一时的全局性事件还是地......
二十世纪二十年代是近代中国民族运动蓬勃发展的时期，这一时期兴起了非基督教运动和收回教育权运动，并导致了中国教会教育一系列的变......
1920年代的中国思想领域异彩纷呈。随着民族主义的高涨,以及收回利权运动的扩展,以教育界为主要代表的社会各界开始广泛关注被外人......
以中华教育改进社等三大教育团体在1924年至1927年中国教育界以反对教会教育、收回反国教会学校为主要内容的收回教育权运动中起了......
民国时期许崇清在广州从事教育工作与实践活动的同时，对于辩证唯物主义的教育哲学进行了深入研究，并形成了较为系统的认识，主要包括教......
在近代中国,教育与宗教相分离的命题,主要是针对西方来华传教势力兴办的基督教大学。近代中国基督教大学世俗化的因素,更多地来自......
在近代中国,教育与宗教相分离的命题,主要是针对西方来华传教势力兴办的基督教大学。近代中国基督教大学世俗化的因素,更多地来自......
近代中国自从被鸦片战争打开国门之后，列强除了纷纷在华划分势力范围，攫取经济利益之外，还通过开办学校进行文化教育渗透。......
大学是近代中国社会最具现代性的组织和制度,从其出现后,便对中国社会的进程不断发挥推动作用。从大学看社会,看近代中国的流变,也......
基督教教会学校曾经对中国近代教育事业作出了开创性贡献。但20世纪20年代,随着收回教育权运动兴起,教会教育开始面临前所未遇的危......
鸦片战争后，西方传教士来到中国办校传教。教会学校在中国经历了萌芽、发展、成熟、蜕变四个时期。作为中国近代第一所教会女校，亦是......
20世纪20年代广东教会高等学校有岭南大学、夏葛医科大学和广州协和神学校。20年代声势浩大的收回教育权运动对教会学校造成了极大......
民国政府教会学校管理政策的演变大体分为三个阶段:民初十年,北洋政府试图改变晚清"不干涉亦不承认"的消极政策,通过颁布一系列立......
1924～1927年,中国社会发生了以反教会教育、收回外国教会学校为主旨的收回教育权运动。当时,国、共、青三党均积极介入,但介入的程......
