教师教育技术相关论文
十八大以来，国家《关于全面深化新时代的教师队伍建设改革的意见》，与2018年教育部《教师教育振兴行动计划(2018--2022年)》的文件颁......
目前在我国高校教师教育技术培训方面,一般使用比较广泛的培训模式有面授式培训和以网络为基础的培训模式.但两种模式其中各有不足......
我国加强教育信息化建设的政策推动了"互联网+教育"浪潮的形成与发展。在此"浪潮"中,教师"教育理性"作为支配着教师观念、态度与行......
现代教育技术在高校教育领域的广泛应用,为高校教育的改革和发展带来了新的机遇,也对高校教师的信息素养提出挑战。本文对处于转型......
教育技术应用能力对教师开展高质量教学活动具有重要的作用,是现代教师最重要的专业能力之一,而在远程教育资源支撑下,教师教育技......
信息技术与教育“深层融合”理念的提出，迫切要求探寻一种真正有效的、实现信息技术与学科教学深层次融合的途径，一种真正触及教育系......
<正>标准概况美国是世界上教育技术起步最早且发展最为迅速的国家之一。面对信息化社会环境,教师究竟应该具备哪些有关信息技术的......
信息技术与网络技术高速发展对教师的教育技术提出了更高要求。美国国际教育技术协会(ISTE)1993年颁布了美国国家教师教育技术标准......
论文从高等院校教师教育技术培训的现状出发,结合实际技术,尝试研究一个以培训高等院校教师教育技术为案例的电子绩效网络支持系统......
农村教育是我国教育体制下应重视的地方,农村的小学教育更是重要。然而,小学的语文教师还使用传统的教学模式,在教学技术上仍存在......
信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,如何采取有效措施促进教师信息技术应用能力的获取和迁移,对于促进教师转变教学......
TPACK(整合技术的学科教学知识)是信息技术时代全新的教师知识框架,教师发展TPACK对于有效使用技术进行教学,促进教师专业化发展至......
二十一世纪是知识经济的时代，世界各国的竞争转变为以经济和技术为主的综合国力的竞争，而综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。人才......
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息技术时代对教师知识结构的全新界定,是未来教师教育领域研究的重要突破口,具有重要的研究价......
整合技术的学科专业知识(TPACK)是信息技术时代全新的教师知识结构框架,而TPACK本身被认为是受多因素影响的"结构不良"的新知识,教......
期刊
随着教育信息化进程的推进,全面提升教师整合技术的学科教学能力已然成为时代的必然要求。自2005年以来,TPACK(Technological Peda......
<正>由于长期的历史原因或自身认识问题,教师对于教育技术的理解存在一定的偏差,有些理解在现代教育背景下已经过时,不正确的观念......
