教育理论创新相关论文
教育是探究性的实践活动,对生活问题解决的现实需要和对美好生活的向往驱动着教育实践的变革。对探究内涵的把握,可以更好地揭示出......
我国教育改革三十年所取得的巨大成就得益于改革开放政策和实践.教育改革开放实践是教育理论创新的结果.教育事业继续发展依然靠教......
如何建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，如何切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明......
思想政治教育理论创新,是指在思想政治教育实践活动中,对不断出现的新情况新问题作出新的理性分析和理论解答,对思想政治教育主客......
【摘要】“后进生”是教育教学过程中的一类特殊群体，也是颇令广大教师无可奈何的一类学生，但是在笔者看来，当传统教学方法对“后进生......
强国必先强教,强教必兴科研.要深刻认识教育科研的重大意义,自觉担负起推进教育理论创新的崇高使命.要坚持以马克思主义为指导,坚......
改革开放40多年来,我国的教育事业呈现出生机勃勃的发展态势,创造和贡献了丰富多元且为世界所瞩目的“中国经验”。这些经验都属于......
我国高等学校实行党委领导下的校长负责制,是新中国成立以来我国高等学校内部领导体制长期探索和发展的历史选择,是中国特色社会主......
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”一直以来都是教育的根本问题,也是教育理论创新和实践探索的根本所在。新时代,我国教育改......
信息技术在教育理论创新中的价值逻辑主要体现在两个方面,内在逻辑是人的主体性存在,外在逻辑是教育时空生态的改变。信息技术为教......
新中国成立70年以来,特别是新时代以来,我国家庭教育研究取得了一系列重要成就。在习近平总书记关于"注重家庭,注重家教,注重家风"......
当今是一个制度化的时代，几乎每个学者的学术研究都处于制度的规约或激励之下，因此，制度对于能否产生创新是很重要的一个因素。本文从......
中国教育理论必须创新,教育理论创新是在中国文化自信下的创新。教育理论创新的三要素：中国文化自信是教育理论创新的精神动力;创新......
2003年4月6日，由中央教育科学研究所和江西教育出版社联合举办的、毕诚博士著作《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究......
2003年4月6日上午,中央教科所、江西教育出版社在京隆重举行《科教兴国与教育创新——江泽民教育论述学习和研究》出版座谈会。围......
隐喻是人类认知的基本方式,也是教育研究者认识和理解教育的重要方式。在《大教学论》中,夸美纽斯共创作317个隐喻;这些隐喻的来源......
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本文主要探讨通过教育理论创新提高实践效率，作者采用个案分析法、文献资料法对生本教育体系的内部结构和外部表征进行全面分析．认为......
杨贤江不仅是我国早期的马克思主义教育理论家,而且还是我国现代教育史上现代创新观念的伟大开拓者,是创新教育理论的最早倡导者、......
<正>教育创新是一个比较复杂的系统工程。江总书记在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话中就教育创新的地位、作用、目的、......
<正>为推动"生命·实践"教育学研究的持续发展,华东师范大学新基础教育研究中心联合华东师范大学出版社、福建教育出版社于2015年3......
