夸美纽斯相关论文
夸美纽斯“自然感觉论”思想汲取了欧洲文艺复兴时期的人文主义情怀，而其泛智论思潮的流布、自然适应性原则以及唯物主义感觉论又为......
夸美纽斯与卢梭的教育思想都渗透着自然主义，“自然”是二者关于教育论述的共同核心话语，夸美纽斯在教育适应自然的基础上，根据儿童的......
夸美纽斯教育思想的本质特征是神学性。传统观点认为，其神学性与人文性是混合的或矛盾的，这是静态的、孤立地审视夸美纽斯教育思想的......
古希腊时期的柏拉图、中世纪末期的夸美纽斯、德国古典哲学时期的赫尔巴特，分别站在不同历史节点上的三位思想家，存在于他们思想中的......
夸美纽斯的教育惩戒观蕴含独特的价值意蕴:“防止学生再次犯错”的惩戒目的 ,“给予学生温情与关爱”的惩戒理念以及“坚持公正适......
夸美纽斯的《大教学论》提出教育应遵循自然规律的观点,其直指教学中要遵循自然秩序和依据学生的认知规律.也就是说通过对数学教材......
21世纪以来,我国幼儿体育快速发展,呈现出理论落后于实践的态势,理论研究亟待加强。研究通过文献资料法、历史研究法、对比研究法......
吴遵民 華东师范大学基础教育改革与发展研究所，教授，博士生导师。著有《教育政策学入门》《实践终身教育论》《现代中国终身教育......
编者按 亚历克斯·摩尔（Alex Moore），英国伦敦大学学院教育研究院教授，在教师专业发展、课程与教学领域成果丰硕，是从一名中学教师成......
美术是小学基础课程之一，是基础教育的重要组成部分，是培养全面发展，建设具有中国特色的社会主义跨世纪人才以及建设物质文明和精神文......
在课程改革不断深化的背景下，数字化教学趋势愈演愈烈，如何少教多学、把学的核心权利还给学生，这是所有教师必须面对的课题。捷克大教......
夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出指示的溪流。”这说明我们作用于学生精神世界最为重要的工具之一是教师的语......
课堂教学作为教学的基本形式，从夸美纽斯起，至今已有300多年的历史。无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，教学的主要目标都......
捷克教育家夸美纽斯曾指出：“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”因为人的精神生命中最本质的需要就是渴望得到赏识。赏识孩子其实就......
教学是一门科学，也是一门艺术。捷克教育家夸美纽斯认为：“教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。”“教育者的艺术表现在：使学生能够......
教育哲学史上,自然观念经历了从外在自然观到内在自然观再到互动自然观的辩证发展过程。外在自然观以夸美纽斯的思想为代表,强调自......
夸美纽斯有一句名言：“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径。”一提到数学，有的学生就有感而发：“数学难、数学难，一提起数学......
古今中外的教育家对巩固知识的重要性都有精辟的论述.如,孔子提出“学而时习之”、“温故而知新”(《论语》);夸美纽斯形象地把不......
编号：O1（2014）22-01-01 作者：贾建斌 新课程理念下的数学教学活动已不仅仅是为了传授数学知识，更重要的是为学生创设自主探究的条......
夸美纽斯的代表作《大教学论》是研究其教育思想的重要材料,“教育适应自然”的思想贯穿全书.在论述教育原则时,他善于使用自然界......
兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，兴趣是最好的老师。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途......
中图分类号：D412.62 有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间和精力投入，实现教学目标和学生个性培养与发展，取得尽......
教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在于使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技......
远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出一种教学的方法，使教员因......
在中外教育史上，情感教育的思想源远流长，柏拉图、夸美纽斯、洛克、卢梭、第斯多惠、杜威、苏霍姆林斯基等都阐述过情感教育的重要作......
所谓语文教学的语言艺术,就是语文老师在教学过程中遵循语文教学规律和审美性原则,正确处理教学中各种关系,把语文知识和信息正确......
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”，并认为这是教学中的“金科玉律”。情景创设要求教师深入了解学生的生活习惯......
《新课程标准》中明确指出：加强思想品德教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思......
【中图分类号】G710【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0108-03 捷克大教育家夸美纽斯在其著作《大教学论》中说："教......
著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”那么，如何激发学生学习思想政治课的欲望......
捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流。”对于教师来说，语言既是工具，又是艺术。班主任作为班级的......
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0209-02 一个个音符舞动在长长的稿纸上。连成的是人生的......
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0240-02 学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。常言道：“兴趣......
一个人如何对体育活动感兴趣，能否激发学生参与体育运动的热情，直接影响着体育教学的效果。但在实际学校体育课中发现，影响学生体育课......
【中图分类号】G630 夸美纽斯认为，“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”，“我们用不着劝说一只鸟儿去飞......
捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中说:“寻求一种教学方法,使得教师可以少教,但学生可以多学。”这的确是一种两全其美之策......
关于教育,最同意的是夸美纽斯说的“教育是培养和谐发展的人。”和斯宾塞说的“教育是为完美的成人生活做准备。”学校教育,即是以......
【中图分类号】G451.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）03-0112-01 作品的题材、体裁形式、风格尽可能多样化，旋律要动......
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0210-02 教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子......
榜样教育在中外教育发展的历史长河中由来已久。在中国，孔子常举尧、舜、禹等人作为榜样，教育弟子们“见贤思齐”，强调以身作则；朱熹教......
