教师专业相关论文
高职教师专业发展是高职教育高质量发展和“双高计划”高质量建成的有力保障，是新时代推动职业教育现代化的基础。深入研究高职教师......
在现代化社会背景下,高校教育改革的不断推进及信息化技术水平的逐渐提升,对高校教师提出了更高要求.由邓国民编著、南京大学出版......
教师专业实践共同体生成了教师专业实践的动态环境,最终促进学生的学习和发展.以活动理论为基础,教师专业实践共同体是成员基于育......
【摘要】 随着社会经济的发展及科学技术的进步，给教育的变革带来了源源不断的活力，现代教育的发展越来越离不开学校和家庭的紧密配......
江苏省正在积极推行的“课程游戏化”项目建设，倡导幼儿园应该充分利用地理风貌、物产特点、传统工艺、民俗习惯等本土资源，积极开展......
发展多元化课程与促进教师专业发展是建设优质幼儿园教育不可缺少的两个方面。应该说，优秀的教师是多元化课程发展的前提，而多元化课......
随着教育改革和实践的不断深入,教师的专业成长和发展已越来越成为时代的迫切需要,并逐渐成为国际教师教育改革的发展趋势之一.rn......
<正>教师是教育改革成败的关键,教师教育的水平与质量直接决定着教师质量。近年来,随着人们对中国教育改革的持续关注,教师教育得......
随着知识经济时代的到来，教师作为拥有并传授专门知识和技能的人群，其“专业人员”的身份逐渐得到人们认可。于是，“教师的专业发展”......
关于教师或教学专业的伦理或道德维度的讨论，在西方如美国、英国或欧盟等国家中呈现出越来越热烈的状况。本文主要从对西方相关研究......
反思是实践者对自己的行动、决策及由此产生的结果进行审视的过程。[1]实践者通过反思会对所经历的事物或事件有更深刻的认识和感......
所谓“专业发展学校”（Professional Development School,简称PDS）是由美国霍姆斯小组在1986年的报告《明天的教师》中提出的，旨在建......
一名合格的教师应该具备多方面的专业要求，概括起来包括三个方面：专业情感、专业知识和专业技能，这三个方面的发展水平决定了教师专业......
我国实施培养骨干教师的制度已有50多年的历史，这个概念于1962年提出，当时的教育基础薄弱，教材更替频繁，教师培训简单，教育水平相对低下......
2014年3月2日，中央电视台新闻联播插播了有关“北京十一学校”的报道，画面出现的不是专家、学者及教师的形象，而是“喘着”、“跑着”......
基本实现教育现代化，重点难点都在农村。在欠发达农村基本实现教育现代化的过程中，教师的专业发展状况直接决定农村教育的质量。调研......
三、自我反思、同伴互助和专业引领之间的关系自我反思、同伴互助和专业引领是开展园本教研、促进教师专业发展的三种基本途径。
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我园是一所办园时间不足5年的新建园所，教师平均年龄只有29岁，并且非学前教育专业毕业的教师占了62％。他们除了教育经验较缺乏外。相......
对公开课的质疑一直伴随着公开课的开展，其主要原因是过度包装造成的华而不实，使公开课对任课教师、看课教师和现场学生都缺乏实际意......
在深入实施素质教育、大力推进新课程改革的前提下，学校走内涵式发展道路是时代的必然选择。学校内涵式发展的途径有很多，如革新教育......
新课程改革的不断推进，给我们的课堂带来了新的生机，同时也对教师有了更高的要求，现就如何成为新课改大军中合格的一员，谈谈自己的点滴......
随着高校的迅猛发展,在以教学工作为核心任务的高校,建立一支质量高、结构优的教学管理队伍直接影响到学校的教学质量和人才培养质......
教育科研与教师专业成长之间有必然的内在联系,教育科研对于教师专业发展是一个逐渐进化的过程.本文试图通过研究探讨教育科研相关......
教师成长的目标是什么？学校为教师的成长可以做些什么？作为一名一线教师，我在自身专业自主成长的道路上且行且思，作为学校的管理者，我为......
著名社会学家加斯顿把在声望较低或处于边远地区的机构条件较差的地方任职,抑制了人的创造力和积极性的发挥而产生消极影响的现象......
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等......
教师的专业发展是现代教育一直在思考的一个主题：教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神......
摘 要：幼儿园教学作为我国教育领域中的启蒙阶段，对之后的教学开展有着极为重要的作用，所以需要对幼儿园教师专业发展给予较高的重视......
创建一流的师资队伍是打造名校的基础，更是提升教育教学质量的关键，而这一流师资队伍的构建与每一名教师的专业成长都是密不可分的。......
摘要: 大、中、小学英语教学“一条龙”改革对教师素质提出了高要求。立足源头重视师范生反思力的培养,正视现实,通过教师校本培训......
期刊
二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展，给教育带来了生机，更带来了冲击和挑战，同时对教育的改革发展及教师队伍......
在学校常规管理中,教师工作的评价与考核一直是学校管理中最为敏感的话题,因为作为教师,过虑了清贫与寂寞之后剩下的不外乎也就是......
摘 要：教学反思是我们小学数学教学活动中的一个重要环节，但却常常被我们忽略，以至于在平时的教学活动中经常会出现重复性的失误，不能......
近年来，关于教师专业化发展的研究林林总总，关于什么是教师专业化发展核心力量的说法也众说纷纭，特别是随着人本主义的兴起，教师专业化......
强化校本教研是教师专业发展的必然要求，是促进学生发展，教师发展、学校发展，提升学校办学品味的必由之路，如何开展好校本教研呢？我们认......
【中图分类号】G71 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）05-0016-01 最近，我有幸参加了“国培计划（2011）”县级教师培训机构......
中学历史教师除了具备中学教师的一般素质和修养外，还应具备历史教师专业方面的素养。中学历史教师专业方面的素养也是多方面的，根据......
中国分类号：G451 新课程改革的实施过程中"说课标、说教材"活动持续不断地进行。本文就此活动对促进中青年教师专业发展谈几点认......
中国分类号：G633.33 阅读教学中的"文本细读"指的是立足于文本，对作品语言、结构和细节等进行"细腻、深入、真切的感知、阐释和分......
“同课异构”以学校课堂教学为场所、提倡教师的反思性实践、致力于学生的真实发展，集课堂观察、教学反思、教学课例等研究方法为一......
摘 要：信息技术发展日新月异，在此背景下，分析信息技术的发展和应用对教师专业发展的影响，就成为摆在我们面前的一个重要课题。本文着......
