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真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去.可见,教育是用心来完成的事业,不可三心二意,而作为班主任的我们更要......
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2009)6-0073-02 作者简介:崔东峰(1971-),北京人,讲师,硕士。 ......
班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者.每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心田.怎样让一双......
着重解读了写作教学的两种方法,开篇从做一个有心人学会观察开始谈起,以学习诗人的写作方法、想象诗文的意境终篇。教学感悟,海边......
初当一年级的老师，感觉是累并新鲜着。累是因为事无巨细，都需要亲力亲为，常常感叹自己分身乏术，无暇去应对每一件事情;新鲜是因为多年......
老师忽视学生的存在,忘记学生的名字,甚至根本没记住学生的名字,会不会是对学生心灵最大的伤害？你会发现被叫出名字的学生的笑容像......
摘要：因《聊斋志异·考城隍》中“有心为善，虽善不赏”一句，与马振方教授多次探讨、交流，均不能找到满意答案，转而求助于互联网，很快有了......
命题是教学评价的重要工具。命题是一项理论性与技术性都十分强的工作,是一门科学,是一门学问,是一线教师必须具备的基本教学技能......
新课程背景下的课堂教学,活动千变万化,教师不可能预设所有可能出现的新问题和新情况。因此,教师需要以平和的心态面对课堂生成的......
作文教学中，教师应当解放思想，珍视孩子的纯真；创设活动，对习作进行“放养”；做个有心人，抓住生活中的点点滴滴作文章；利用特色作业，拓宽孩......
人们常说:学到用时方恨少。我体会关键在于是不是有心。如果无心,坐在宽敞明亮的教室也不一定学进去;如果有心,风餐露宿的场所也是......
为什么 有些惩戒办法 是无效的管理者该如何 实施惩戒 管理无处不在。而近年来在中国最奇特的一道管理“风景”，却是很......
教育的第一要义,是对于"人性"和"心性"的熏陶和启发,用细腻的情感让人性变得柔软,让心性变得清透。没有感动就没有教育,没有触动就......
“物哀”以不同的形态融入中世歌论家的“幽玄”论中。在藤原基俊和鸭长明的“幽玄”论中，“物哀”作为重要的审美情感为和歌酝酿出......
在研究日本和歌的幽玄及寂色等方面, 许多学者都将重心放在日本和歌中的曼妙花语、 风光霁月等物象上, 却 忽视了日本文化中不可或......
从射影几何观点，得到仿射平面上非退化有心二阶曲线的外切和内接平行四边形的两个充要条件，以及两个充分条件．......
生活教育是陶行知教育思想的核心理念,也是陶行知教育理论大厦的基石,其中"生活即教育"是本质论。本文结合海门市东洲中学生活教育......
随着教育改革的不断推进与深化,为了适应新的教育教学形势,教师必须提高自身专业水平,走主动发展的道路,音乐教师也不例外。本文主......
无论是农村还是城市的小学语文教学中,朗读教学在课堂中的运用至关重要。《小学语文课程标准》指出:能用普通话正确、流利、有感情......
"有心为善,虽善不赏;无心为恶,虽恶不罚"是蒲公的是非观、善恶观,把"心"引入到判断标准中来,是蒲公的一大创造.这四句话还可进一步......
