校企双主体相关论文
摘要：进入新时代，创新驱动上升为国家战略部署，创新驱动核心是科技创新，实现科技创新依靠人才推动，人才储备源自于教育，特别是新工科应用......
[摘 要] 第四次工业革命在全球范围内不断推动制造业转型升级，以灯塔工厂为代表的智能制造企业急需能掌握工业4.0技术，适应制造业转......
高职院校的校企双主体育人模式是指学校与企业建立的合作模式，虽然该模式经过多年的理论研究与实践建设，但在校企双主体职业培训中仍......
摘 要：我校在工学结合职业能力递进人才培养模式的基础上，依据IEET国际认证标准，借鉴宝马BEST、一汽大众DEP等与我院合作项目培训模式......
以我校老年服务与管理专业为例,介绍了“双主体”产教融合育人模式的构建、实施及主要成效.实践表明,“双主体”产教融合能够共育......
由于校、行、企在课程开发过程中既有共同诉求,也存在着一定的分歧和博弈,产业链与教育链需要实现功能耦合。针对产业学院课程开发......
校企双主体育人是现代学徒制的关键问题之一.以高职园林技术专业为例,从构建校企利益共同体、建立师徒合作新纽带、培养园林工匠精......
以泰州职业技术学院ICT行业创新基地移动通信技术专业为例,对“1+X”证书制度下校企双主体育人模式改革进行探究.通过分析现有校企......
随着社会对技术人员综合素质能力要求的提升,中等职业学校必须创新人才培养模式,建立“校企双主体”的人才培养模式,实现校企合作......
在当前社会体制条件下,全面推进校企“双主体”合作模式,提高高校育人培养能力,优化校企“双主体”合作在企业人力资源管理中的重......
为适应高职教育发展的要求,解决实际教学中存在的问题,对《海洋食品加工技术》课程进行基于“校企双主体”人才培养模式的项目化课......
构建基于校企双主体育人的“小微订单”培养模式是实现当前企业所需人才个性化定制、精细化培养的重要途径.其核心是校企双方资源......
随着我国教学模式的多样化发展,校企双主体成为一种非常重要的教育模式,为我国的学生教育提供了更大的发展空间.在校企双主体背景......
【摘要】科学和技术的进步日新月异，革新的速度空前加快，导致高职院校毕业生与企业人才需求的矛盾日益凸显，校企双主体办学模式应运而......
中国音乐人才培养一直是重点讨论的话题,校企合作是一种从国外引进的教育理念以及模式,其通过侧重企业实践教学实现企业实践、学校......
目前,中、高职人才衔接实践活动缺乏有效理论指导,专业定位不准,文化基础课脱节、课程内容重复、技能训练课“倒挂”、教学方法针......
校企合作深入的新思路是以校企双主体开展技能培养,技工教育用“浸入式”培养,这种培养方法能更全面直接的、更有效的把技工院校学......
当前我国现代学徒制培养模式正处于试点研究阶段,黑龙江林业职业技术学院测绘地理信息类专业群积极探索与实践现代学徒制人才培养......
摘要：中职学校承担着为社会培养专业技能优秀、职业素养良好人才的责任。为帮助中职学生尽早明晰职业发展方式、提高其职场生存能力......
现代学徒制“双主体”育人机制下,教学质量评价体系是现代学徒制教学模式的重要组成,校企“双主体”背景下,中职现代学徒制教学模......
成人学校与企业合作,开展企业职工技能培训,通过共建实训基地、共享教育资源、共管培训过程等方式构建的“校企双主体”培训模式,......
高等职业教育中，实习环节是培育职业实践技能、养成良好职业素养、顺利优质就业的关键课程。现有实习环节的考核评价过程存在较多弊......
我国的快递行业发展非常迅速，对专业人才的需求也非常迫切，在我国开展快递专业人才培养工作具有重要意义。本文在分析快递企业人才需......
实践表明,学徒制教学模式本来就相对比较适合职的电子商务应用专业的教学过程.而基于校企双主体的新型学徒制的教学模式在原有学徒......
校企合作已成为高职教育改革发展中的重要举措,新的模式下,课程体系构建、多学期分段式教学组织模式的实施、师资队伍建设、教学模......
学生社团是高校大学生自发组织起来的群众性组织,是学校对广大学生进行思想政治建设、学风建设和校园文化建设的重要载体和有效途......
在《NET企业级开发与应用》课程建设中,以软件项目为载体,以软件开发职业能力为核心、依托校企合作,采用校企"双主体"模式对课程进......
以泰州职业技术学院ICT行业创新基地移动通信技术专业为例,对"1+X"证书制度下校企双主体育人模式改革进行探究。通过分析现有校企......
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中都提出了校企合作育人,推进人才培......
目前高职院校在校企合作方面做了很多有益的探索,合作形式不同层次,各有特色,校企双主体办学模式是一个突破与创新,在专业课程体系......
摘 要：“园林综合技术实训”是园林专业实践教学体系中的重要环节，对培养学生职业能力起着重要作用。该文阐述了如何更好地发挥校企......
随着工业4.0的到来,未来企业对员工的要求越来越高,为了适应社会需求,国家可以加大职业技术院校的发展支持力度,改革当前教学模式,......
摘 要：校企双主体办学模式是当前高校教育发展的主要方向，面对新的学习方式、教学资源，如何建立一支高效的教学团队，实现学校和企业双......
【摘 要】本研究对服装理论概述的基础上，分析了服装实训基地建设的必要性，并重点探讨了在校企双主体合作办学模式下，服装实训基地建......
【摘 要】在新时代下，以校企双主体形式开展高职酒店管理专业文化育人工作，能够增强专业教育创新实践效果。基于此，论文阐述了完善配......
高职校园文化与企业文化上的差异性，使得高职毕业生在进入企业后不能迅速融入其中，需要很长时间的适应期。文章从探讨校园文化和企业......
21世纪子商务作为网络经济发展平台,将成为全球重要经济模式之一。因此,选择高职院校电子商务专业为探究对象,旨在探索出一种可参......
摘 要：国家高职教育十三五规划纲要提出，推进职业教育产教融合，发挥企业办学的主体作用，目前工学结合、校企合作已经是高等职业教育主......
介绍了厦门兴才职业技术学院和中兴通讯在协同培养通信技术专业人才方面所做的探索,以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展......
民办应用型院校软件技术专业要能够有效实现工学结合,培养优秀的实践型人才,还需通过校企合作的方式,整合学校和企业现有的资源,实......
当前高职院校由于教学资源、学生质量的影响,培养出的学生不能满足社会发展的需求。针对这种情况,本文提出利用校企双主体的办学模......
针对高职物流管理专业人才培养模式改革的基础和实际,提出了以＂教学企业＂为主基地、以真实项目为载体,实施工学交替的分组教学的校企......
通过校企共同分析专业岗位能力要求,分析电子信息产业链,提出“产学结合、校企共育”的校企双主体人才培养模式,构建以企业电子产......
高职教育的根本目的是培养高技能的应用性人才,所以也称为就业教育。本文通过对高职服装技能大赛选题、竞赛规程和考核标准等方面......
摘要：通过深入分析高职数控专业在人才培养方面存在的问题，本文提出应构建新型的数控专业“校企双主体”培养模式，并对该模式进行了初......
摘要：广东科学技术职业学院在探讨高职信息管理专业培养SAP人才的意义，分析SAP行业的国内现状，描述SAP行业的岗位要求的基础上，经过两......
文章针对电梯专业的校企合作提出了校企双主体的“电梯学院”模式，明确了双主体的职责，运行机制，制定了切实可行的管理制度；以电梯学院......
高职院校开展实践教学的目标是培养学生职业岗位技能、职业素养和职业发展能力，实现这一目标需要学校和用人单位分工协作。文章以浙......
