欣赏型德育模式相关论文
传统高校德育模式在当代遭遇困境,无法有效适应新时代的具体要求而亟待改革;民俗文化资源的引入符合德育生活化及欣赏型德育模式的......
欣赏型德育模式既反对灌输,又反对放任,它希望走一种“中庸” 的教育路线,倡导德育成为“美丽”“动听”的教育,使德育过程的参与......
当前我国高校道德教育效果并不令人满意,在课程内容、教师教学方式和校园文化建设等方面存在问题,欣赏型德育模式强调美好价值观与......
<正>《浪漫:自由与责任——檀传宝德育十讲》是檀传宝教授多年研究、思考学校德育问题的结晶:以道德教育为主线,围绕"浪漫"、"责任......
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出"牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位","着力培养信念执著、品德优良、知识丰......
<正>"欣赏型德育模式"——是一种希望内在地借鉴审美精神,以实现"解放教育对象"和"提升教育对象"双重教育使命相统一的德育实践模......
<正>近年来,师大二附中的德育工作在对良好传统的传承中积淀、思索、提炼、突破,并在北京师范大学檀传宝教授《德育美学观》的启发......
美育在学校教育中的一个重要功能,是促进其他教育实效的提高。在促进德育有效性的方面,美育的优势更为明显。然而困难在于,如何在......
德育应该是能够提升个体生命质量和完善社会公共秩序的事业。强制灌输和自由放任的德育都会造成德育实效的损失。"欣赏型德育模式"......
北京师范大学檀传宝教授在"十五"期间申报并完成了国家重点课题"欣赏型德育模式建构研究",批准号为AEA010015,该课题通过借鉴美学......
音乐对人的道德教化作用有史以来就得到人们的高度重视。以音乐为载体建构欣赏型德育模式,能够增加德育教学的生动性、趣味性,激发......
<正>对生活世界的回归是当前德育课程改革的一个重要取向。回归生活世界的德育,要求我们对德育课程所持立场从知识本位向生活本位......
<正>记者(以下简称记):檀教授,您好。当前,青少年思想道德素质滑坡甚至犯罪的情况时有发生,您能谈谈这方面的看法吗?檀传宝教授(以......
德育过程的本质是价值引导情境中道德学习主体的自主建构,这就要求在实施德育的过程中教学关系民主化、德育内容具有开放性及教育......
