德育主体相关论文
网络德育有其自身的生态，是一个内外联动的有机系统。网络空间的复杂性与德育的复杂性，网络德育的虚拟性与现实性、稳定性与开放性，催......
摘 要中小学德育导师制突破了以课程教学和班主任负责制为主的学校德育实践框架，将教书育人的教师责任体现到了学校教育实践之中。......
在当今中国全力实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中,作为伟大梦想和伟大事业重要组成部分的“德育、德治和德政”应该由谁来实施?......
一、产生背景努力方向 目前学校德育存在着许多弊端，德育工作很多都停留在理论上，人们常常较多关注其地位的轻重，而较少考虑到其操......
重视大学生的德育实践，在实践中引发德育主体的内心体验，从而引导大学生遵守基本道德规范。这就需要教育者改变观念，搭建德育主体互动......
中国基础教育在20世纪末受到了来自各方的责难和 猛烈的抨击,在这如潮的批评声中,道德教育首当其冲。 不可否认,德育主导的消解,德......
德育是民航高校在”育人“过程中不可或缺的重要组成部分，而随着自媒体时代的到来，有着平民化与草根化、便捷化与碎片化、极速化与交......
今年，北京市处于新课程改革的第四年，作为新课程改革的实施者，我们一直致力于将年级的德育工作完全融入课程改革的全过程中，充分体现课......
【摘要】我们传统的教学中，却把较多的精力投入到成绩的追求上，忽视了学生德育的人性教育，学生德育的下降。我们也极大地忽视了学生个......
过去的学校德育工作虽然取得了长足发展,但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果,是教育理论和实践方面的......
高校德育的内容更新、方法创新及师德队伍建设等德育管理实践活动远远落后于社会、经济飞速发展的步伐和对之提出的需要，主要表现为......
一.德育生活化的内涵德育生活化是近年德育理论界倡导的一种新的德育理念,即教育与学习应该从受教育者的实际生活出发,关注受教育......
英美高校德育主体的构成和职责有其特殊性.英国高校的德育主体有高校的教学机构和教师,美国高校的德育主体除了高校的教育机构和全......
德育是高职院校教育体系中的重要组成部分,是教师主动施教与学生被动受教过程、学生主动寻教与教师引导服务过程、德育效果反馈过......
在《人文班集体建设的途径和方法的研究》课题研究中,我是在以下德育过程中构建人文班集体的:尊重学生在德育过程中作为德育主体的......
德育教育在学校工作中越来越凸显其重要,加强和改进学校德育工作,是着力推动素质教育的必然要求,也是保证新课程改革的前提条件.道......
立德树人是教育发展的基石,是教育的根本方向和使命。所以新课标也明确"立德树人"是教育的根本任务。语文作为一门富含立德树人教......
禾仓小学以德育主体变革为切入口,在近十年的实践中,先后经历了单向主体、双向主体及共同体主体三个阶段。德育主体的三次嬗变凸显......
摘 要 当前，对“德育”的理解简单化、片面性，德育目标脱离实际等现象依然存在，本文认为学校必须把德育延伸、拓展到学生的成长过......
如果说教育的目的在于完善人的全面发展,德育便是塑造灵魂的高贵。然而受各种因素局限,当前学校德育普遍存在着形式僵化、内容脱节......
子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂言外之意,人生的最高境界就是＂乐之者＂。学校德育,莫不如此。本刊本期刊发的通讯《德育＂嘉......
摘 要：智障儿童是教育中存在的特殊群体，智障儿童德育在我国的教育中也占据着非常重要的位置。社会对此越来越关注，对于智障儿童德育......
场景一11月17日晚,媒体播放了这样一则新闻,某公园的座凳被涂满了各种各样的图案和文字,严重影响了观瞻.一位正在锻炼的老人目睹了......
高等教育培养学生的创新精神和创新能力是时代发展的需要。具备创新精神与创新观念是高校德育主体正确履行其职能和职责的先决条件......
面对未成年人社会阅历浅、辨别是非能力不强,又普遍存在求异、前卫、反传统等鲜明的个性特点,学校提出在新形势下要提高德育的实效......
现代教育是与现代社会相对应的.现代社会发展要求教育必须把培养人的主体性作为根本目标.让学生成为德育主体,提高学生的道德判断......
班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是要转变自己的工作理念,适应“以......
德育教育不仅是初中班主任的工作，也应该是各个任课教师的教学工作中的一部分，因此，在教学过程中渗透对学生的德育管理也十分必要。本......
道德源于生活,因此,道德教育也应与学生的现实生活密切相连.通过反思我国传统道德教育的弊端,可以从德育理念、德育价值、德育主体......
面对我国令人担忧的道德情况和德育实效性不强的现状，如何提高德育的质量是亟待解决的问题。本文从德育目标、德育内容、德育过程、......
注重道德教育是目前高校教育中的重点,但在实现过程中存在种种困境。文章在阐述＂德育＂内涵的基础上,从高校德育主体方面分析了现实社......
德育，学校教育中一个永恒的话题。但多年的班主任实践，却发现存在一个不容忽视的现象：众多学校，只是单纯地依靠学科课程点滴微不足道的......
在德育教学过程中，教师教育的关键是要将学生成为德育主体。学生不是被动的德育对象，教育的任何作用必须通过学生的理性选择才能实现......
高校德育目标的实现需要诸多因素的协调运行．其中高校教师的德育素质是实现德育目标的重要基础，实现德育目标必须从师德建设入手。......
德育自治是德育主体的自我性德育;德育互助是德育主体的相互性德育.本人在对传统德育模式研究和实践的基础上,认为必须充分认识德......
创建学校德育实践基地，其实质是在中小学校德育目标的指导下，以学生为德育主体，发挥学校在德育工作中的纽带作用，整合社会德育资源。构......
新时期,充分认识高校德育主客体的互动关系及其文化责任,是师生全面发展的现代教育理念的内在要求,是发挥教师的主导作用、调动大......
德育主体范围的拓展是其主体创新的首要渠道.随着网络技术的迅速发展,高校通过各级党政机关、校外某些特定人士和场所的网上参与以......
有效的德育是通过人与人的交往、人格精神的相遇、意义关系的建立来实现的.德育主体间的交往是意义的交流;意义是相对性和多元性的......
德育是中小学素质教育的重要组成部分。新形势下学校德育工作肩负重要任务和使命。要增强德育实效，就要明确和强化德育主体并通过开......
“以人为本”的科学发展观已深入人心，在这种人本视野下，大学德育已开始把目光转移到以人为本的新境界，有人提出了“人本德育”理念，笔......
分析了学校德育现状,指出学校道德教育与生活世界脱离是造成学校德育困境的主要原因.生活德育是在生活过程中通过道德的生活而进行......
