民族杂居区相关论文
荔波县位于贵州省黔南布依族苗族自治州东南部，以布依族、水族、苗族、瑶族四个民族为主，是个典型的民族杂居县。荔波县的瑶族分属三......
本文对民族杂居区教育的民族性与地域性关系进行了研究。文章认为，随着现代社会生产和生活方式的快速变化，民族杂居区的民族性与地域......
在民族杂居区的多民族共校中，学生和教师的民族结构都复杂多样的情况下，要想实现各民族学生的均衡发展，教师的多元文化素养水平将成为......
西南民族地区的居住特点以杂居为主，在民族杂居区的学校呈现出多民族共校的特征。不同文化背景的民族学生在一所学校学习，学业成就会......
遗产发现地:湘西土家族苗族自治州吉首市乾州,位于湘西自治州吉首市,是一个土家族、苗族、汉族为主体的民族杂居区,自古以来就是兵......
文章主要运用社会语言学、文化人类学的调查方法及学科理论,用了两个月时间对博州地区的语言使用进行了问卷调查、实地观察及录音,......
云南花灯歌舞的表现形式云南花灯的表演形式经历了一个发展过程。其早期的演出形式有两种：一是花灯，另一种是盘灯。花灯最原始的演出......
分析了前人关于教师职业社会化的研究成果及其局限性，认为民族杂居区农村教师的职业社会化发展的“瓶颈”是“教师职业继续社会化停......
摘 要： 采用父亲参与问卷与青少年自我同一性状态问卷考察了民族杂居区父亲角色缺席对青少年自我同一性发展的影响。结果表明，父亲角......
当下民族杂居区农村高中作文教学处于＂学生无写作兴趣、作文无内容、思想无自我,教师教学理念落后、成效不佳、作文评价不科学＂的现......
村民自治是我国民主政治建设的突破口，民族杂居区的村民自治是民族地区农村经济社会全面发展的重要保障。研究民族杂居区的村民自治......
教育,是强国之路,兴国之要。然而我国西部少数民族地区教育事业仍然存在许多问题。本文以云南省开远市为例,将视角落于苗族女童教......
维则村(民国时期称为尾则村)是石林县长湖镇的镇政府所在地,位于石林县境中部,是汉彝民族杂居区。由于村里彝民占绝大多数,所以具......
笔者从社会语言学、文化人类学等多学科角度入手,采用问卷调查、实地观察及访谈录音等方式,对新疆博州民族杂居区维吾尔族语言使用......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
文章通过对西部民族杂居区语言使用的个案调查，认为民族杂居区语言使用的特点突出表现在：(1)双语现象的普遍性；(2)双语使用的层次性；(3......
学业延迟满足是学生取得学业成就的基石。研究结合民族杂居区大学生学习行为存在的主要问题,对民族杂居区大一学生进行促进其学业......
良好语言生态环境是促进民族杂居区多种语言和谐共存、多样性发展的重要保障。湘西南民族杂居区内各民族频繁接触,语言生态变得复......
民族杂居区是多民族社会区域,民族杂居决定了“文化杂陈”。基于对贵州民族杂居区的人类学观察,本文认为当代社会发展必然引起杂居......
贵州威宁彝族回族苗族自治县既是民族杂居区,又是历史上受基督教影响较大的地区。1952年5月至10月,威宁开展了土地改革运动。为使......
本文通过对民族杂居区语言使用的个案调查研究，认为民族杂居区语言使用的特点突出地表现在：（１）双语现象的普遍性和双语使用的不对等性；（２）语......
主要运用社会语言学、文化人类学的学科理论,辅以问卷调查、录音、实地观察及访谈的方法,对新疆博州民族杂居区的少数民族语言使用......
在民族杂居区的多民族共校中,学生和教师的民族结构都复杂多样的情况下,要想实现各民族学生的均衡发展,教师的多元文化素养水平将......
西南民族地区的居住特点以杂居为主,在民族杂居区的学校呈现出多民族共校的特征。不同文化背景的民族学生在一所学校学习,学业成就......
由于民族分布和构成不同，民族杂居区在政治、经济、文化、民族关系等方面具有不同于民族聚居区的特点。同样，民族杂居区教育与民族聚......
本文以20世纪上半叶新桂系在广西这个多民族的杂居区域推行的农业改良为研究对象,分别论述了新桂系的各项改良举措对广西各族农业......
民族杂居区留守儿童的自我意识发展对其心理、行为和社会适应具有重要的指导和调节作用。以民族杂居区留守儿童为对象,采用Piers-H......
本文以滇中新平县的彝族烟盒舞为例,运用艺术人类学的田野调查方法和相关理论,从不同角度论述了民族杂居区舞蹈具有教育、审美娱乐......
荔波县位于贵州省黔南布依族苗族自治州东南部,以布依族、水族、苗族、瑶族四个民族为主,是个典型的民族杂居县。荔波县的瑶族分属......
在新疆这样的多民族地区，教育信息化关键是民族教育的信息化，而民族教师的信息素养水平在新疆民族信息化进程中的作用举足轻重。本文......
