能力递进相关论文
实施“3+3”分段合作培养,是指将中职校(学制3年)与高职院校(学制3年)对接,共同推进某一专业的职业人才培养.通过分析苏州农业职业......
关键词：校企协同;学岗对接;育训结合;能力递进;人才培养模式 0 引言 为引领和促进职业教育又好又快地发展，2019 年初，国务院颁......
[摘 要] 高等职业院校软件技术专业主要培养高素质技能型的软件编码人员，完备合理的实训体系是专业技能型人才培养的重要保证。......
【摘要】我院材料成型与控制技术专业课程体系经历了三个阶段的改革和发展，构建了“以钢材产品为载体、以工艺流程为主线”的工作过......
摘 要： 分析试点中职学校模具制造技术专业人才培养方案，考虑高职模具设计与制造专业技术技能型人才需求，通过专业需求调研和毕业生跟......
[摘 要] 课程体系改革是专业建设的一个重要环节，也是提高教学质量的核心环节。就我校汽车运用与维修专业作为国家示范专业建设......
自2011年陕西工业职业技术学院承担央财重点支持提升专业服务产业发展能力——应用化工技术专业建设以来,密切联系区域产业发展需......
摘 要： 本文主要从汽车服务顾问岗位所需能力出发，结合职业成长规律及学生认知规律，对汽车服务接待这门课程进行能力递进式项目化设......
【摘要】本文分析了目前高职院校数据库技术类相关课程存在的问题，提出了高职院校应在“工学结合，能力递进”人才培养模式下对数据库......
高职院校实践教学是课程体系的重要组成部分,是工学结合的最佳途径,实践教学质量直接影响高职毕业生的职业能力,实践教学的效果直......
为了满足迅速发展的自动化产业对电气自动化人才的需求,提高电气自动化技术专业实践教学质量,设计了能力递进的实践教学环节,对实......
目前高职机械设计与制造专业学生存在适应社会能力较弱、缺乏职业素养、课程设置不够合理等问题。为解决这些问题,高职机械设计与......
本文以培养服务轨道交通电气信息类应用型创新性人才为目标,以虚拟仿真中心和校内外实训基地“双场景”为手段,以基础性认知实验平......
文中针对学生欠缺实践经验,理论学习过程中感知和理解困难的特点,通过整合教学资源,运用能力递进式项目教学法进行课程改革与实践,......
[摘 要] 主要阐述了以行动导向教学进行的《农业微生物》的课程开发与教学设计、教学内容及组织实施，开展以综合能力训练-单项技能......
2015年,我国财政部对会计人员提出了会计的管理作用,要加强会计的控制职能,把会计人员提供的会计信息质量作为企业决策的重要内部......
针对室内艺术设计专业中高职衔接中存在的主要问题,从在校生、毕业生、中职学校、高职院校、企业多方面着手,分析工作任务,确定岗......
提高一线人才的职业能力是中高职教育衔接的主要目标,而能力递进是其核心要求.针对当前存在的困境,中高职教育应推进体制机制创新......
《网络信息编辑》是学生在毕业后能加入网络编辑岗位最为重要的核心课程。根据网络编辑工作岗位的需求，其对能力的需求也是层层递进......
针对目前电气自动化专业中高职培养目标层次不清、课程体系不合理、课程设置和教学内容安排重复、技能训练倒挂等主要问题,秉承终......
人才培养模式的改革是高等职业院校深化教学改革的核心。渤海船舶职业学院轮机工程技术专业（船舶动力方向）围绕高素质、高技能型专门......
按照能力递进理念设计了课程体系及教学内容,开发了湖南省中等职业教育专业教学标准,包括人才培养指导方案、课程标准和专业技能综......
本文探讨了高职模具设计与制造专业的教学改革,通过对国内外现状进行分析,提出了“岗位导向、项目载体、能力递进”的教学改革思路......
文章针对高职传统人才培养模式及课程无法满足企业需求,更无法培养出技术技能型人才的现象提出了机械制造与自动化专业人才培养模......
文章提出了“角色转变，能力递进”人才培养模式改革方案。经过试点与实践表明，“角色转变、能力递进”人才培养模式对高职工程技术类......
高等职业教育具有高等教育与职业教育的二重性,为保证其目标的实现有必要以课程体系为中心设计人才培养方案.商贸类专业在努力形成......
武汉电力职业技术学院工程测量与监理专业依托行业办专业,抓住区域优势,与大型勘测、设计、施工等企事业单位合作,让师生积极参与......
通过对目前高职汽车检测与维修技术专业人才培养模式存在的问题分析。提出改革目前单科分段式课程结构的人才培养模式,建立学工交......
分析现有计算机应用专业课程体系的弊病,提出动态调整计算机应用技术的专业定位与人才培养目标的方案,阐述构建完善合理的能力递进......
为了促进学生创新能力与实践能力的养成，进行了创新应用型环境艺术人才培养模式的探索．依据岗位职责与工作任务，分析课程体系．从人才培......
将＂产品导向,能力递进＂教学模式应用于Java Web开发课程中,通过将专业技能进行阶梯划分后融入不同阶段的产品,并在实际教学设计中采......
课程设置是专业建设的重要环节,而课程设置的科学性、实用性、合理性也直接决定了专业教学的成效。本文以我院计算机网络技术专业......
文章以我院计算机网络技术专业为对象,研究分析了该专业所对应的职业岗位及每一个岗位所必需的职业能力,按照岗位驱动、能力递进的......
通过分析食品行业发展需求和食品专业人才需求,确定食品质量与安全专业人才培养目标,构建以岗位能力为主线的能力递进的课程体系,......
实现资源共建共享,提升高职院校办学水平,建设专业群势在必行。以黄冈职业技术学院人工智能专业群建设为例,创建了“双主体双融合......
我校铁道工程专业的建设,适逢“一带一路”国家倡议发展良机,同时也面临“新工科”背景人才培养标准大幅提高的压力。专业课程设置......
《中国制造2025》和新工科对人才培养提出了很多新的要求。结合厦门理工学院自动化专业人才培养的内涵和特色,通过优化课程教学体......
人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求，又要......
高职学生的就业范围并不局限于本专业的工作岗位群,进入工作岗位以后,工作内容也大相径庭,如何培养学生的职业拓展能力是高职教育......
武汉铁路职业技术学院电气化铁道技术专业开展人才培养模式改革,根据专业、职业面向进行人才需求分析,构建"岗位导向,能力递进"的"......
本文根据《湖南省职业院校示范性特色专业群建设方案》要求,针对目前智能控制技术专业群课程体系中存在的主要问题,从湖南机电职业......
对PLC控制技术课程的实践教学体系进行了改革与实践,根据社会发展和区域产业的实际需求,提出了由单项技能实践—课程综合实践—校......
阐述中职＂学训交替＂＂能力递进＂人才培养模式,即以＂学训交替＂和＂能力递进＂培养为主线,进行开放性和互动性教学,培养电子商务专业人员。......
<正>信息化产业已经成为21世纪最具潜力的新的经济增长点,对信息技术的掌握已成为各个国家竞争的战略制高点。社会对计算机人才的......
布卢姆认知领域目标分类理论作为对全球教育产生重大影响的教育理论,在全面推进职业教育教学改革的研究中,仍然发挥重要指导作用。......
本文论述了通过三学段基本技能（一级）、三学段专业技能（二级）、两学段综合技能（三级）的递进式交替学习和工作，形成“工学交替、能力递进”......
