补助动词相关论文
鉴于韩国语补助动词、复合动词和接续动词形态相近，句法上却各有特性，以致具体使用时容易混淆这一情形，本文在阐释补助动词的句法特性......
本文以韩国语动词“(?)”,“(?)”为研究对象,分别研究了其作为自立动词和补助动词的语义和在汉语中的对应。在韩国语词汇中,“(?)......
日语学习者对于“もらう”一词并不陌生,可以说是最先学习的授受动词,然而在使用时却会出现各种各样的错误.受到类意句“父に言っ......
所谓的请求表达，就是指向他人拜托某事，日语中请求表达是日常生活中一种不可或缺的表达方式。本文从请求表达入手，分析了补助动词[～て......
补助动词「ておく」在日语中的使用非常广泛,各类教科书中普遍认为其具有两种用法,分别是事先做好某种准备和让某种状态继续保持下......
汉语中通常用“态”来表达动词通过语法形式的变化表示动作性动词与施事动词的关系，而韩语中称这种关系为“?（相）”，其中包括“???（进行......
期刊
语言和文化密切相关并相互影响.日本人的恩惠意识深植于日本社会及其传统文化中,并在语言中得以彰显.......
期刊
本研究作为系统理解日语补助动词构句的一环,研究从本动词「見る」到补助动词「テミル」的语法化过程。本文利用语料库,从历时的角......
复合动词和补助动词在日语中的运用很广泛。因为二者表达意义的丰富性及使用搭配的灵活性,在日常生活会话中我们经常会遇到。所以......
由于补助动词“(言)(中)”和“(甲)(中)”语义的特殊性和复杂性,导致学生很难掌握其含义及应用.因为这两个词不仅含义难理解,二者......
「-ておく」为日语中具有多义性的补助动词之一,其语义具有高度的抽象性。从认知语言学角度而言,「-ておく」的语义是基于其单纯动......
句段关系是共时语法研究中最为重要的着眼点之一。日语补助动词在旬段关系上存在一个明显的特征，这个特征反映了相应的语义差异。根......
忽视日语的文化和语言习惯,在母语和日语之间直译的情况,在不少日语学习者中普遍存在。这很容易制约他们提升语言水平。本文就学习......
文章从日语中「動詞テ形＋末尾動詞」这一形式整体的功能着手,以「動詞テ形＋『クル』」这一具体形式为中心,对其意义结构进行分析。以......
日语连体修饰语在修饰语中是修饰体言的词语，属于形容词类型的修饰语。位于被修饰语的体言之前。根据词语的构成成分，有独立意义的体......
在学习日语中有几种比较难的语法现象，特别是在母语中没有其概念，体系上又没有学到的时候，首先必须从理解概念和体系入手，必要的练习和......
上期介绍了＂自谦语Ⅰ形式动词＂以及＂自谦语Ⅰ补助动词＂。本期将接着介绍＂自谦语Ⅰサ变动词＂、＂自谦语Ⅰ接头词＂、＂自谦语Ⅰ接尾词＂和＂自谦语Ⅰ......
接在动词之后，为该动词增添某种语法意义，并失去独立意义的动词叫做补助动词。日语教育语法一般将其分为两大类，一类是动词于形之后的......
前几期介绍了尊敬语的各种形式及相关事项。从本期开始介绍狭义敬语范畴的自谦语I的各种形式。本文拟将自谦语I在形式上分为八类：1．......
本论文围绕日语补助动词「~ておく」为考察对象,重点分析实际应用场景及暗含意义的类型。希望通过相关分析,为初级日语语法教学提......
本论文的研究目的是以补助动词中‘(?)’型补助动词为研究对象,对其意义论的特性和句法论的特性进行考察研究并得出明确的结论。本......
补助动词是韩国语中特有的语言现象,虽然表面看来属于词汇,但由于其独立性不强的特点,语法要素的意义更大,补助词尾由于其独特性,......
关于补助动词“いる“的用法，除了常用的“动词连用形+ている”（Vている）之外，还有“名词+でいる”（Nでいる）、“ナ形容词词干＋でいる”（A......
中韩两国虽然同属东方文化圈，但由于两国属于不同的语言系统，因此日常生活中存在一些对于学习韩语的中国人以及学习汉语的韩国人来说......
语言学界和学校语法对于补助动词’(?)’的意义是’被动’,’起动性’还是’状态变化’仍旧存在一些争议,本文尝试通过从认知语义......
「いただく」作为日语的自谦语表达方式,多以「~ていただく」的形式出现并使用。迄今为止关于「いただく」的研究,多以依赖、授受......
日语中表示授受含义的动词共有七个，用法复杂多变，这给学习者带来许多麻烦，而且难以理解。本文着重分析一下日语授受动词作为补助动词......
任何语言都有省略的现象，而日语中的省略现象尤为多。因此，日语的省略现象一直是中日学者讨论的一个热门话题。研究的焦点主要集中在......
"いる"是日语补助动词中最常用的一个。"いる"前接"て"构成的"ている"的使用方法极其复杂,根据前接动词的不同可以表达不同含义,从......
在教学的过程中,我发现好多同学对"いく"和"くる"这两个补助动词的用法不太明确。本文想通过一些例句对这两个补助动词的用法做个......
日语授受动词不仅数量多,而且用法复杂,因而日语授受动词的用法经常困扰着日语学习者。日语授受动词共有七个,其用法不仅要符合语......
移动动词是指表示动作主体从一个地方到另一个地方的位置变化的动词。即表示空间位置的移动。但是，在实际的语言应用中，移动动词不仅......
现代汉语复合趋向补语的意义非常复杂，再加上这种趋向补语除了表示动作方向之外，还可以表示非方向的其他一些意义。这类引申用法与中......
授受补助动词对授受关系中基本赠物意义的沿用,是其恩惠义的集中体现。而日语中将行为授受看作恩惠授受的特殊思维方式,也是有别于......
关于日语存在动词「い、る」「ある」的基本意义,作为本动词时,一般认为「い、る」表达有情物的存在,「ある」表达无情物的存在。......
学位
韩国语补助动词“”和“”都表示一个动作或状态的进行，在文章中使用频率高，用法多样，且发生时态变化，从而对以汉语为母语的中国学生学......
对于日语学习者来说,正确运用授受表达是一个难题,它是日语语法中一个既复杂又独特的现象。日语的授受表达不仅包括物品的授受关系......
改革开放以来，随着中国经济的快速发展，中国与世界各国的交流也日益活跃，因此，汉语学习者逐渐增加,越来越多的国内外学者开始关注对外......
补助动词“ている、てある、ておく”在日语中使用非常广泛 ,也是一个难点。要掌握它们的用法 ,应从正确区别自他动词入手。区别自......
