被乘数相关论文
1 引言:一道似乎迈不过的坎 关于有理数乘法法则的教学设计的讨论,由来已久. 话题的焦点主要围绕着对“负负得正”的合理性......
2008年，清华大学入藏一批战国竹简，约2500枚，内容多为经史类典籍。其中有21支形制非常特殊，竹简上端凿有圆孔，孔内有丝带残留。数学史专......
文献中对于分类词(也称个体量词)与其他量词的区分缺少明确的标准,许多学者甚至不加以区分。本文的目的有二:一是以数学中乘法的概......
跟华应龙校长一起研究“化错教学”有一段时间了。原来特别害怕学生出现错误的我,现在有时甚至期待学生出错,因为每个错误的背后都......
（上接2018年第4期第7页）依据上述臆测五个阶段的理论架构建立的臆测教学模式及数学臆测任务的设计架构,研究团队在过去的六年中设计......
【正】 珠算定位是珠算技术的重要组成部分。加减按位入档即可,不成问题。故通常研讨定位法,多从乘除做起。珠算的乘、除定位方法......
乘数是两位数的乘法是小学计算教学的重点,是学习多位数乘法的基础。学生学习这部分知识,出错率比较高,一部分学生做题的正确率不......
【正】 我国珠算历史悠久,各种算法不断发展,其分类必然也跟着演变。 谈到乘法的分类,人们就会联想到,珠算乘法分为留头乘、破头乘......
“2～6的乘法口诀”是小学数学课本第三册第三单元的主要内容。它是在学习了乘法的意义和连加的基础上学习的。教学的重点是使学生掌......
略论小学数学应用题教学──应用题解法教学之我见郝秀荣应用题是小学数学的重要内容，也是学生学习中的难点。解应用题不但要深刻理......
会计以价值量反映经济主体的经济业务,在会计核算过程中涉及到很多计算问题,但几乎都与乘数和被乘数有关.被乘数表现为数量、基数......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)取消了乘数和被乘数的定义,以"因数"统一代替,并且不强调两个"因......
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》第13页上有这么一个注释：“关于乘法：3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。3×5读......
自2001年起,《全日制义务教育数学课程标准》取消了"被乘数"和"乘数"的定义,以"因数"统一代替,并且不强调两个因数的位置顺序.此规......
