负数相关论文
数学史与数学教育之间的关系（History and Pedagogy of Mathematics,简称HPM）是数学教育的一个重要研究领域。数学史研究不仅要遵循......
"认识负数"是一节典型的概念课,很多教学专家、特级教师等都进行了多次演绎,笔者也曾研究过这节课。随着时间的推移,我们发现学......
义务教育数学课程标准中强调九年义务教育阶段数学课程的整体性、综合性、均衡性,不管是课程目标的设置、课程内容的安排,还是教学......
数的认识和数系的扩充是数学学科学习和理论构建的主旋律和关键所在,构建和谐、统一、连续的实数系,是可微和可积的可实现性的理论......
【摘要】传统的“教师讲，学生听”的教学模式很难关照到每一个学生的学习需求和能力差异，而“学习空间”这一概念的诞生为突破这种困......
根号下a的非负性是指：根号下a本身表示一个非负数，根号下a中的a也表示一个非负数，如果我们解题时能灵活应用这两个非负性，可以帮助我们......
摘 要:备好课是上好课的前提,只有依据新课标设计三维目标:针对学生心理设计教学内容;为学生找准学习起点;尊重学生个性差异;精心......
文章编号：1005－6629(2006)12－0041－02中图分类号：G633.8文献标识码：B 美国化学教育中有一个利用橡皮筋为主要实验器材帮助学生主......
数学概念的建构，需要经过一个建立和巩固的过程。在这个过程中，恰当地运用比较，能够使学生的思维逐渐清晰，形成自己的思维表征，最终获得......
教学内容： 苏教版课程标准实验教科书小学数学五年级上册第1～2页。 教学目标： 1.使学生在现实情境中初步认识负数，懂得正数和......
一、设计背景 “认识负数”是课程改革以后新引入小学数学课程的一项内容。北师大版教材是把它安排在四年级上册教学（2课时），苏教......
【摘 要】数概念学习是小学数学学习的核心内容。与自然数、小数不同的是，负数的形成不再是测量的结果。基于“说理”的视角教学负......
摘要：习题课是数学教学中最常见的一种课型，如何高效地上好习题课关系到数学教学的成功与失败。好的习题课可以帮助学生消化已学知识......
小学数学中有一类是主观性较强的知识，是长期以来由于某种原因而人为规定或者约定俗成的，通常被称作“数学规定”，如规定的数学命名、......
摘 要： 在数学教学中，教师应当针对不同类型的“数学概念”采用最为适宜的教学方法。作者结合自己的一节公开课，以及平时的教学工作，谈......
【课前慎思】 以往所有的“认识负数”的教学，都遵循于“初步认识”的课标要求，这本身没有错，但什么是“初步认识”，似乎没有唯一正......
[摘 要] 概念是数学知识的基础，是数学思想方法的载体. 理解概念的根本内涵，弄清概念之间的区别与联系，是数学基本技能形成与提高的必......
观察与实验作为数学研究的一般方法，它是处理数学的思想方法，也是进行数学研究的重要的策略手段。如果在现时小组合作的数学教学中我......
新课程标准注重学生的素养教育，在教育中强调学生的主体地位，在学习中先积累数学的知识，再总结数学的方法，最后获得数学的逻辑思维，使得......
平方根和立方根是学生学习中两个很重要的概念。理解和掌握这两个概念，对于今后根式的学习起到很关键作用。由于很多学生对概念理解......
随着课堂教学改革进一步深化，探究式学习正日益成为课堂教学的主要方式，对改变教师的教学方式和教学行为、改变学生的学习方式起到了......
数学思想方法是解决数学问题的金钥匙，在解决二次根式的有关问题时，常用到如下几种数学思想方法。 一、方程思想 例1 （2013年四......
绝对值是中学数学中的一个重要概念，它的应用十分广泛，在学习中不仅要深入理解概念，灵活应用，而且要注意领悟其中的思想方法． 一......
江苏省海安县李堡镇初级中学七年级（1）班 周丽婷 数学是奇妙的，数学是千变万化的，数学里蕴藏着许多奥秘，要我们去探索，去发现，去学习，去......
一、填空题(每小题3分，共30分) 1．写出一个含有字母m的分式(要求：不论m取任何实数，该分式都有意义，且该分式的值恒为负数)。 ......
0是一个非常特殊的数字，它的意义和作用伴随着我们学习的深入，也在不断发生着变化.让我们再重新认识一下它吧！ 0除了在自然数中表......
数学的发展离不开生活，正数和负数就是随着生产和生活的需要而产生的，且被广泛地应用在生产和生活中的各个方面，下面就从实际生活中选......
我们知道任何实数的偶次方、绝对值以及正实数（包括零）的算术根都必须大于或等于零，换言之即它们都是"非负"的。 非负数在解题中......
在数学教学过程中，老师讲过的例题，有的学生很快就可以把类似的习题做出来，有的学生却不能，原因何在？在于学生是否具有知识的迁移能力。......
前段时间听了学校几位数学教师的“家常课”，深感忧虑，因为部分教师的课堂教学，就是在教课本，或者说“直译课本”。本文以一个教学片断......
摘 要：渗透对应思想，打造高效数学课堂，是小学数学教学孜孜以求的理想目标。为此，在教学中教师应灵活地把握好数点结合、式图融合、图......
我们伟大的祖国，作为世界四大文明古国之一，在数学发展的历史长河中，曾经作出许多杰出的贡献. 这些光辉的成就，远远走在世界的前列，在世......
《有理数》一章是初中数学中一切运算的基础. 它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上，能根据概念、法则、运算律迅速地......
