小数乘法相关论文
"整理与复习"是小学数学课堂教学的重要组成部分,教学目的在于系统概括本单元内容,帮助学生形成完整的认知结构。本文基于深度的......
【教学内容】苏教版小学数学五年级上册第64—65页。【教学目标】1.理解和掌握小数乘小数的算理和计算方法,能正确地进行计算。2.......
在小学数学的领域中,小数的乘除法在小学生计算难度适中,使学生较为容易掌握的知识类型。但是简单的问题并不代表着不需要注重研究......
小学数学教学不仅要让儿童学习外在于自己的符号化知识和显性化经验，更要从儿童本身出发，让儿童用特殊的方式认识和体验人类创造知识......
【摘要】发展性课堂，它是依据新课程“关注学生的发展与关注学生的未来”的教育理念而提出的课堂教学观。学生学习阶段成长与发展的......
[摘 要]针对学生的小数乘除法运算正确率低的现象，以小数乘法教学为例，展现教学关键过程，分析引发学生错误的原因，提出沟通整数除法与......
一、我会填空。 1. 76×0.012的结果有（ ）位小数；1.28×0.4的结果有（ ）位小数；6.5×8.5的结果有（ ）位小数；1.25×0.5的结果有（ ）位小数。 ......
摘 要： 在复习课的教学中，教者应牢牢把握学生的主体作用，学生通过自主练习，合作交流，完成对知识的系统建构。教师要及时掌握学生练习的......
《数学新课程标准》指出：“现实生活中蕴涵着大量与数量、图形有关的问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学的方法予以解决。”可见......
摘要：对于“数学规定”类知识的教学，勿以“就是这样规定的”之言来回答学生，这会扼杀儿童的好奇心与创造性。要让学生在过程中感受“......
摘 要：良好的口算能力不仅是学习小学数学知识的基础，而且计算的合理、简洁、迅速、正确反映小学生数学素质高低的表现之一。对小学......
数学学习是学生在教师的启迪、引领下富有个性的学习与探究，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。然而，教......
一位数乘两位数的口算,是学习多位数乘法和除数是两位数的除法的重要基础,也是提高学生乘、除法计算速度的关键。教材由于篇幅所......
兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。如果学生对数学作业有了兴趣，就能全神贯注地投入，从而提升作业质量，让学生感到做作业是......
【内容摘要】口算是小学数学学习的重要内容，是小学生数学作业和数学考试的重要组成部分。本文主要从题组训练入手，让学生通过归纳，联......
讨厌的作业 暑假的一天。 在这种难得的好天气里，本该去游山玩水，而我们的路亚却一个人在家里埋头做作业。唉，这也活该，谁叫......
作业是课堂教学的延续和补充,可以帮助学生巩固知识、形成技能,也是反映教学效果的重要手段。新课程改革倡导让每一位学生在数学上......
摘 要：在小学数学的教学中，渗透数学思想、提高学生思维素质是教学过程中非常重要的工作之一。提高学生思维素质是如今数学教学中需......
3月1日 晴 新的学期快要开始了,更奇妙的数学世界将展现在你我的面前,有的知识我们必须用新的数学方法来解决问题。翻开崭新的......
教学片段： 学习小数乘小数，学生根据教材中呈现的主题图列出3.6×2.8之后，按原先设计的教案，第一个环节是估算结果。教材介绍了两种......
【摘 要】 数学思想方法是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识，它是从某些具体数学认识过程中提炼出来的对数学规律的理性认......
回顾数学课程改革实验过程,教师们走过了一条曲折的道路,课改开始受“穿新鞋走老路”的制约,之后出现了“穿新鞋走弯路”的困惑。......
新课程的数学课堂具有较大的自主性和开放性，在这一背景下，学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动，使课堂教学呈现......
摘 要：在小学数学教学中，依据数学课程标准，教师要重视根据学生的实际情况构建合适的教学情境。在这种教学中，学生的思维能力得以锻炼，......
小学生在计算过程中会产生各种各样的错误，而且似乎很多是“无意识”错误，如看错数字、漏写符号、加法忘了进位、减法忘了退位等，即所......
【摘要】 新课标的基本理念是义务教育的数学课程应该体“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册期末复习。教学目标:1.通过回顾和梳理使学生进一步巩固小数除法的计算方......
数学课上，蔡老师让我们计算下面一组题： （1）4.8÷0.1 4.8×10 （2）5.4×0.1 5.4÷10 （3）2.6×0.5 2.6÷2 （4）3.6÷0.5 3.6×2 ......
美国数学家哈莫斯说过：“数学家X的一个漏失或一个误述，正好是数学家Y所需要用以发现真理的东西。”在运用“活动单”进行教学中，教师......
摘 要：笔者通过对不同教材的使用和比较，发现苏教版国标本数学计算教材的编写存在三个主要的不足，这些不足直接或间接地造成了学生计......
摘要：随着新课改的深入，传统教学方式受新兴的教学模式的冲击，新教学模式对于提高教学质量与改善教学水平等方面有重要影响。情境教学......
【摘要】数学是一门逻辑性与开放性相结合的学科，其学科特点和检测方式决定了师生在教、学的双边活动中容易产生思维定势。一般情况......
【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0129-01 《小学数学新课标》指出：学生初步的逻辑思维能力......
【教学内容】北师大版四年级下册第三单元小数乘法中第二节“小数点搬家”第40-41页的内容。【教学目标】1.知识与技能使学生理解......
在数学课堂教学中,我们常常会看到这样的现象:课前精心预设了每一个环节,对教学重难点也进行了针对性设计,但实际教学中却没有收到......
摘要：计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的高低不仅影响学生的学习成绩，还直接影响学生的智力发展，对学生将来的......
课标要求学生学有价值、有实用性的知识,促使学生全面发展。数学课堂练习是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能技巧必不可少的......
大凡做老师的,都免不了要批评孩子。一位成功的老师应如何使用恰当的批评手段,提高批评的艺术——让被批评都心悦诚服,并在行动上......
有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。有问题虽然不一定有创造，但没有问题就一定没有创造。那么数学教学中如何培养......
《数学新课程标准》提出：“数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，学生是数学学习的主人。”在教学过程中，教......
