质疑式教学相关论文
摘要：义务教育《数学课程标准》指出初中数学学习应符合学生的心理和认知特点，使学生能够在已有的知识和经验的基础上，主动探索和思考......
质疑精神,就是不轻信,不盲从,遇事多动脑筋,想一想是否合乎实际,是否真有道理。科学的质疑精神,是培育创新人才所必须具备的一种素......
教育教学改革的不断发展与深入,对我国初中数学学科教学也必然有新的要求。质疑是创新的起点,也是现代教育教学理念的重要要求。初......
没有质疑就没有科学的发展.同样,一个人在学习的过程中,要有质疑的精神,尤其在初中阶段,学生正是抽象思维形成的关键时期,质疑精神......
摘 要： 所谓质疑式课堂是指学生对老师的讲课进行认真思考，提出质疑，从而激发学习兴趣与求知欲。在高中语文课堂教学中，教师要鼓励学生......
摘 要： 一个新的理论的发现或者发展是一个推陈出新的过程，就是一个质疑的过程，尤其在物理学方面。所以在高中物理教学过程中，质疑......
质疑式教学对培养学生的数学思维能力尤为重要.质疑式教学中,“问题”是关键.在“问题”设置中,找准质疑点是关键.数学质疑式教学......
质疑能力是在不断地发现和提出问题中发展起来的,数学学习的过程本身就是一个发现问题、提出问题、解决问题的 活动过程。初中数学......
培养学生的质疑能力和创新精神是初中数学素质教育的重要内容之一．“数学课堂质疑式教学”研究课题，现阶段已取得了良好的教学效果．通......
随着教育教学改革的全面展开,教师越来越重视培养学生的质疑精神和创新意识。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“发现和提......
质疑是培养学生求异思维、发展思维和逆向思维的有效途径.山东大学附属中学探索的课堂问案是问题预设、师生互动课堂疑问和解疑释......
数学课堂质疑式教学是互动创新数学教学模式的一种，实施过程主要由学生自主学习、教师引导和学生提出疑问为主线，让学生自己尝试去发......
质疑能力是学生综合素质的重要构成因素,也是提升学生综合能力的基本要素。为了满足现阶段生物教学的需要,必须优化学生质疑能力的......
