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对一道改编的试题应用等时圆规律进行分析,并尝试推理新规律,进行归纳的过程中,引起已有规律和新规律的“冲突”.对新规律进行了推......
在数学教学中,要撬动学生思维,需要引导学生深度参与学习,深度思考所学知识,深度应用知识,从而在理解知识的基础上,达成知识之间的......
关键词：鼓励猜想 引发猜想 提出猜想 验证猜想 运用猜想 著名科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。......
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【摘 要】小学科学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展学生对......
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“空间观念”作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》的核心概念之一,在数学学习中有重要的地位和意义。空间观念主要指根据物体......
