数学猜想相关论文
几何画板是中学数学教学中最常用的软件之一,具有简洁、易操作、能动态演示等特点。几何画板教学要关注知识的发生发展过程,它有助......
<正>牛顿曾说过,没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现。数学猜想是培养学生观察力、想象力的重要手段,有利于激发学生探究知识的愿......
摘 要：猜想是一种专门的数学用语，是一种以猜测和假设的方式将被验证的数学结论，以固定的方式描述为定理的过程.数学猜想是数学知识验......
1、缺了洋葱头，照样做披萨 杨井然发现了姜凉凉的一个秘密：数学老师提问前，姜凉凉就能很准确地算出自己要答哪道题，提前备好答......
创新是一个民族的灵魂,是社会进步的源泉。创新能力的培养应该成为课堂教学的主旋律,授人以鱼不如授人以渔。本文从教学实际出发,......
数学猜想是根据已知的事实和数学知识,通过对研究的对象和数学问题进行实验、观察、归纳、类比、联想后,对已知量及其关系作出的一......
猜想是对研究的对象或问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等。依据已有的材料和知识作出符合一定的经验与事实的推......
在教学中应积极引导学生参与到发现知识、探究知识、总结知识的过程之中，让学生成为知识的主人。充分体验到知识的魅力，成功的喜悦，课......
【摘要】猜想是一种重要的思维方法，是创新、创造的前奏，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现，纵观数学发展史，很多数学结论都是从猜想开......
【摘要】本文通过对数学直觉思维的特征及在数学教学中加强数学直觉思维的培养作了一些探讨，并指出直觉思维意识的本质是把经验因素......
一、教学内容人教版数学九年级上册40～41页,一元二次方程的根与系数的关系.二、教学目标1.理解一元二次方程根与系数关系的含义;会......
解答中考选择题是在已给定的选项中寻找正确答案，不需要写出解题过程和解题思路，所以在选择准确的前提下，应尽量减少计算量.因此在解......
科学家爱因斯坦说:“若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的.”猜想过程是一个人的记忆、理解能力,分析、判断能力,......
牛顿说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”猜想是人们的一种重要思维活动，最常运用于对新知识的探索起步阶段。在小学数学教学......
在探究问题思路，解决问题的过程中，对于较为简单的问题，材料的环节序列与联结这些环节的中介是比较明确的，复杂一些的问题，材料环节序列......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0262-01 数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索......
针对小学数学开展猜想教学是新的教育发展时期,提升学生的学习能力和培养其创新意识的有效方式和手段,得到了教育部门的关注,在教......
摘 要： 猜想以旧的知识作为基础，根据题设和结论的特点，对有限的资料进行观察、分析、归纳整理，然后在此基础上提出带有规律性的结论，即......
一、“推理與证明”要求 新教材中增加了“推理與证明”这章内容，推理，就是要根据一个或几个数学判断得出一个新的数学判断的思维......
猜想是根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的解答思维活动，数学猜想是人们依据已有数学知识和经验，运用非逻辑的思维方法，凭借直觉而......
世界著名数学猜想的证明是属于数论的内容.数学猜想一般都具有数的规律性,有序性,开放性和收敛性,著名数学猜想更是如此,富含精深......
古人云:“学无友,孤陋寡闻.”可见合作学习能最大限度地促进自己和他人的学习,学生通过相互讨论、交流、启发、帮助、协作,各抒己......
摘要“数学猜想” 是数学发展的关键要素,没有“数学猜想”也就没有数学的发展。纵观数学发展的整个历史,数学上的每一次发展都离......
素质教育的重点是创造精神与实践能力的培养，这正是合情猜想所具备的主要功能。合情猜想能帮助人们比较迅速地发现事物的规律，提供研......
从数学思维的角度来说，数学猜想是一种有效的数学想象，凭借已有的事实和经验，进行合理的假定和推理，能够有效缩短解决数学问题的进程，快......
摘要：科学家爱因斯坦说：“若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。”猜想过程是一个人的记忆、理解能力，分析、判断能力......
本文引入了图的邻点可区别边染色,图的邻点可区别全染色及k-方图的概念,并定义了一类2维广义格子图H2(G,n,m;k1,k2),且以此类图为......
我国科学家证明庞加莱数学猜想rn两位中国数学家--中山大学的朱熹平教授和美国里海大学教授及清华大学讲席教授曹怀东,最终证明了......
众所周知,在探求数列的通项时,我们先通过已知条件求出一些项(如:a1、a2、a3,…),然后我们通过归纳得出通项an=f(n),然后用数学归......
猜想就是对研究的问题进行观察、实验、分析、比较、联想、类比、归纳等,依据已有的材料和知识做出符合一定的经验与事实的推测性......
本文对一阶非齐次线性微分方程的教学展开研究,给出教学设计思路,并重点剖析了分离变量法和数学猜想在常数变易法推导过程中的重要......
数学猜想是指人们在有限次的观察中发现研究对象,满足某种规律,试图将这种规律推广到一般情况去,从而提出一个有待证明的命题.提出......
《数学课程标准》指出:推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。鉴于小学生的认知特点,在小学数学教材中大量地采用了类比迁移......
一、数学猜想的教育功能rn(一)突出学生的主体地位rn数学猜想的教学手段是以学生为主体地位的具体体现,通过教师的合理指导,激发学......
想象是学生学习数学的重要方式.数学教学要赋予儿童的想象时空,给予儿童的想象方法.以观察为前提、以猜想为向导、以媒体为助手,可......
数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而......
数学猜想是问题解决的常用的科学方法，又是数学发展的重要思维形式，1742年德国的中学教师哥德巴赫在给数学家欧拉的通信中提出猜想：“......
牛顿曾经说过:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发明和发现。”很多著名的数学结论都是从猜想开始的,所以,在数学教学中,我们应......
那年的秋天，窗外有细风漫过梧桐的青翠绿叶，顾清朗作为学生代表阔步走上学校大礼堂的讲台，台下千人肃静，人人都仰望着这传说中的天才少......
从学生已有的生活就要出发,来培养学生的创造性思维能力.首先,要给学生创设良好的教学情境;其次,就是鼓励学生进行数学猜想,数学想......
“活学数学，活用数学”是我们教师要求学生达到的最高境界，一堂堂能引发师生共鸣的课堂更是我们每一个教师追求的理想课堂，它有思维的......
一、背景分析培养学生应用数学的意识和解决问题的能力是数学课程的重要目标。主要表现在:面对实际问题,能主动尝试着从数学的角度......
数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。猜想在数学教学中具有重要作用,结合小学苏教版教材......
