高中生物学教学相关论文
信息技术的迅猛发展,引发了教学领域的一系列变化,微课、虚拟仿真、翻转课堂等新型信息技术的出现,在激发学生认知冲突,减轻学生课......
随着人类的进步和科技的飞速发展,世界各国人才的竞争日益激烈,核心素养由此应运而生。生物学教学需要面向学科核心素养,而发展学......
当下社会发展对人才培养提出了更新和更高的要求,教师应细化落实党的教育方针,发展学生的核心素养,应当熟悉课程教学同核心素养之......
在新的教育背景和新课标的要求下,传统单一的教学模式已经无法适应,需要教师尝试多样化的教学模式,完成教学目标的同时培养学生能......
在遗传学教学实践中部分教师和学生只注重利用数学思维简化计算过程，而忽略了生物学过程的本质，导致对生物学概念的理解出现偏差。本......
我国普通高中生物学学科的教材修订工作于2016年初开始启动的。修订工作的指导思想是党的第十八、十九次人民代表大会精神,宗旨是......
随着经济和科技的发展以及课程改革的推进,传统的教学方法存在一定的局限性,不利于学生适应于未来社会和个人发展,探究新式学习方......
高中生物学是中学自然课程体系的重要组成部分,蕴含了丰富的思政元素。明晰课程思政与高中生物学专业课程融合目标,探索课程思政融......
2020年,由国家教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》中有明确指出:“结合各专业的性质和专业特点分类推进课程思政建设,......
随着中学生物学课程改革不断推进和新课程标准的出台,新阶段的高中生物学教育越来越注重学生核心素养的培养。生命观念、理性思维......
新课改背景下,在不同教学阶段渗透探究性理念,是实现探究性学习在高中生物学教学中有效落实的必要前提。探究性学习是一种新型的学......
青少年是民族的希望,祖国的未来,是爱国主义教育的重点聚焦对象。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》在评价建议中指出......
普通高中的培养目标是提高学生综合素质,着重核心素养的发展,以满足学生个性化的发展需求和社会的发展需要。《普通高中生物学课程......
我国自古以来就是农业大国,农业农村发展水平影响国家的发展进程,回顾建国七十年的发展历程我国一直把乡村建设和教育放在长足发展......
为了满足时代的发展和新课标的要求,落实生物核心素养的培育,教学设计模式的改革势在必行。近年,由于单元逆向教学设计更注重知识......
《普通高中生物学课程标准（2017年版）》指出，生物教学应以培养学科核心素养、全面育人为目标，使学生在学习过程中形成正确的价值观、具......
元宇宙是当下各领域研究的热门方向,其中的虚拟现实、数字孪生和区块链等技术具有广阔的教学应用前景。本文旨在对部分元宇宙技术......
在2017年版普通高中生物学课程标准的发布之后,培养高中生生物学学科核心素养成为了一线高中生物学教师的一项非常重要的任务。教......
面对知识总量激增而知识存量滞后的时代,学生在有限的精力下倾向于碎片化处理信息,导致知识的建构与联系停留在表层,进而无法提高......
文章首先论述了2021年全国高考乙卷理综生物学试题考点分布，然后分析了2021年全国高考乙卷理综生物学试题总体情况，最后提出了核心素......
高中阶段是学生身心发展的关键时期,对学生的成长具有重要作用。劳动教育作为社会责任的一部分,对学生的德、智、体、美、劳全面发......
在全面推进素质教育的背景下，教师应立足新时期教育改革要求，创新教学方式与理念。随着素质教育的深入开展，在实际教学过程中，教学目标......
合作学习能促进学生主动参与学习过程,内化知识,养成协作技能。合作学习顺利、高效地开展往往需要一定的技术支持。本文结合高中生......
主线化情境是生物学系统知识建构、理解及应用的重要载体。采用“创设情境、引发思考、分解情境、层层深入、串联情境、建构知识、......
在高中生物学课堂教学中渗透思政教育符合新课程标准和新课程改革的根本要求。笔者结合教学实践，以“生物有共同祖先的证据”为例，展......
我国《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中指出生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,并强调学生应通......
随着国际科学教育及我国科学技术的迅速发展,我国社会呈现出不断向上向好的发展态势,原有的课程方案和课程标准已与现今社会发展的......
培养学生的核心素养已成为我国教育领域改革的方向。核心素养落实的主渠道是学科教学,但不同学科对学生的核心素养培养的侧重点又......
新课程改革对教师提出了更高要求,阐述了高中生物学教学引入项目式学习的必要性。通过对项目式学习的特点进行分析,发现该教学方式......
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变到目前为止仍然屡见不鲜的学生被动接受知识内容、反复使用题海战......
《普通高中生物课程标准（2017年版）》明确了普通高中教育的定位——基础教育,说明了普通高中教育其中一个重要的任务就是为学生适应......
高中生处于身体和心理快速发展的阶段,其心理健康状况极易受到外界不良因素的影响。面向中学生开展心理健康教育,对学生的健康成长......
为落实立德树人于生物学教学,通过分析和利用生物学的德育资源,以及有效的教学实践将实用的生物科学知识和思想精神方面的教育结合......
随着教材的改革和教育理念的进步,全面培养学生的核心素养成为我国教育工作的重心。生物学科核心素养主要包括生命观念、科学思维......
通过单元整体教学设计,将内容聚焦大概念的教学理念渗透到高中生物学理解性教学之中,以新课改理论指导教学实践,从而使经典的理解......
劳动教育是新时代五育并举教育体系的重要组成部分,培育学生的劳动素养是新时代劳动教育的核心指向,也是培养学生发展核心素养的关......
随着基础教育的不断进行,教育理念也在不断更新,新的教学方法也在不断引进与产生。新的教学理念要求课堂要改变教师中心的现状,注......
青少年的健康成长水平决定着国家经济和社会的发展。然而,我国青少年肥胖和营养不良等营养健康问题在社会普遍出现没得到根本性的......
促进学生全面发展不仅要求学生掌握学科知识,同时要求学生具备一定的学科素养。生命观念是生物学科核心素养中最具生物学科性质的,......
随着课程改革的不断推进,如何落实各学科核心素养受到各界学者的普遍关注。为了解生命观念培育在高中生物学课堂教学中的发展情况,......
课程标准确定了我国中学生物学课程的根本任务是提高学生终身发展所需的生物学学科核心素养。学科核心素养的达成有许多途径和方法......
在读图时代的到来、新课程改革的推进、中国高考评价体系的构建、新人教版高中生物学教材面世的背景之下,读图能力是学生应具备的......
在详细阐述整体式教学情境的内涵与创设环节基础上,结合地方特有生物举例说明如何在教学实践中创设整体式教学情境,在增强生物学课......
[摘 要] 在高中阶段生物学科教学中，生物理论知识较多，并且课程紧、任务重，而中学生理解大量的抽象生物学知识较为困难。将乡土生物资......
[摘 要]文章依据陶行知先生的“教学做合一”理论，提出其在高中生物学教学中的重要现实意义，并尝试探讨该理论在高中生物学教学实践......
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出要从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面发展学生的学科核心素养。学科知识......
第三次工业革命的到来,网络信息技术的高速发展,在互联网+的教育背景下产生线上网络教学、翻转课堂、慕课等多种教学模式。2020年......
伴随生产技术的飞速发展,人类满足于现有便利,忽视了生态保护。目前生态问题越发严峻,人们也越来越重视。中国领导人站在历史角度,......
科学思维是生物学学科核心素养之一,发展学生的科学思维能力可以为其终身学习打下坚实的基础,而重视培养学生的科学思维也是发展生......
随着社会与经济稳步快速的发展,人才培养的速度与质量成为了教育的重要目标,学习效率的提升也成为了学校教育的一个重要追求。学习......
