以计算机技术为核心的多媒体技术在教学中的应用，推动了课堂教学的深刻变革，并逐步建立起新型、高效的课堂教学模式。毫无疑问，多媒体技术对于课堂教学效率的提高具有重要作用，但多媒体技术在课堂教学法中的运用必须遵循一定的规律，必须努力找准多媒体技术与课堂教学的最佳结合点，才能最大限度地发挥多媒体辅助教学的功能。
　　下面根据自己在实际教学中运用多媒体辅助教学的经历，谈谈运用多媒体技术，提高课堂教学效率的几点体会。
　　
　　一、多媒体技术在提高课堂教学效率方面的优势
　　1、丰富的视听资料，满足了学生视听的要求。提高了学生的学习兴趣。多媒体课件往往采用明丽的色彩，动态的文字，美妙的音乐和逼真的动画，将图、文、声像有机地融为一体，因而能化静为动，化无声为有声，化抽象为具体，使学生置身于逼真的学习情境之中，学习兴趣被充分调动起来。
　　2、以直观的手段化难为易，便于突破难点。小学生年龄小，抽象思维和空间观念都不及成人，理解抽象的数学知识和空间思维都有一定的困难。而多媒体课件不但可以给学生提供直观的平面、立体图形，展示图形的拆解、平移、翻转、拼合、层叠，而且可以把抽象的思维过程变成直观的演示图解，弥补了学生思维能力的不足，便于学生理解和接受。
　　3、加大课堂教学容量，提高课堂教学效率。运用多媒体辅助教学，可以使教学内容展示更加方便、快捷，使教学衔接紧凑，还可以节省板书的时间，因而能在较短的时间内安排较多的学习内容，提高了课堂教学效率。
　　
　　二、运用多媒体教学法应注意的几个问题
　　1、精心设计教案、制作课件。使用多媒体之前，应精心制作课件，以最大限度地发挥多媒体辅助教学的功能，一般来说，制作的课件应满足如下要求：（1）、科学无错误。必须保证课件中的教学内容，要领准确无误，做到文字、动画、图形、声音都要意义明确，语言图例规范无岐义；（2）、良好的交互性。课件除了要注意内容衔接配合，还要注意课件的结构，一般不采用直线型结构而应预留分支，使课件既方便操作，又能适应不同层次学生的要求；（3）、整体美观大方。课件设计应布局合理，清晰匀称、简练明确，还应做到音乐悦耳动听，提示规范，操作简便。美妙和谐的整体效果，既使课件锦上添花，又能陶冶学生情操，丰富学生的情感。
　　2、课件的设计应给学生思考留有余地，不可用直观的演示、图解代替学生思维，让学生不经思考坐享其成。否则，会影响学生的思维能力发展。
　　3、不要用课件代替实验操作。多媒体课件可以真实地再现实验操作和变化的过程，因而具有较强的说服力和感染力。尤其是不易观察、有危险性或没有条件进行的实验，运用多媒体课件可以模拟和展现实验操作的过程和现象，使学生获得丰富的感性认识。但在教学中，如果过多运用多媒体课件代替实验操作，学生的实验操作能力和主动获取知识的能力都将受到影响，所以，有条件进行的实验都应让学生亲自动手操作，主动探索知识，体验成功的喜悦。
　　4、忌华而不实，为用而用。运用多媒体辅助教学对课堂教学效率的提高具有重要作用，但不应因此全盘否定传统教学，尤其是教学中好的东西，还要继承和发扬下去。是否使用多媒体辅助教学，取决于教学中是否实际需要。如果教学中过多地使用多媒体技术或使用不当，反而会喧宾夺主，分散学生的注意力，成为教学的干扰源。
　　综上所述，广大教师一方面要看到多媒体技术对教学的促进作用，另一方面又必须知道，多媒体技术毕竟是教学的辅助手段，不能取代教师在教学中的主导地位，也不能取代学生的思维和实践活动。如何运用多媒体技术提高课堂教学效率，是一个值得广大教师长期深入研究的课题。
　　(作者单位：331600江西省吉水县实验小学)