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摘要：英语是小学生需要学习的一门基础性学科，阅读则是小学英语中重要的教学内容。小学英语教师在教学中，除了教授给学生课本上的文章，还应该注重课外英语素材，引导学生进行大量的阅读，以此提升学生的阅读能力。基于此，本文讲谈一谈小学英语课外阅读优化对策。
关键词：小学英语;课外阅读;教学策略
如今，经济全球化在进行着不断地发展，英语这门语言被应用的越来越广泛。在这种背景下，英语这门学科受到了越来越多的人的重视。小学生正处在积累基础英语知识的关键时期，小学英语教师自然需要承担起教师的职责，关注英语教学的各个环节，尤其是阅读环节，注重多样阅读方法的实施，引导学生更好地进行课外阅读，使学生具备阅读兴趣、拓展学生视野，提升学生阅读能力。
一、注重对学生阅读兴趣的激发
对学生来说，兴趣十分的重要，兴趣能够促进他们以主动性的姿态进行知识的学习。
因此，小学英语教师在引导学生进行课外阅读时，首先应该关注的就是学生的阅读兴趣，采用多样的方法对学生进行阅读兴趣的激发。
笔者在教学的过程中，就会注重对学生阅读兴趣的激发。笔者会创设良好的阅读环境，
在教室内设置读书角，在读书角内放置一些类型多样、具有趣味性的英语课外书，引导学生能够根据自己喜欢的书籍类型，进行课外书的阅读。此外，笔者还会开展多种多样的与阅读相关的活动，如，笔者会开展“名著精读”的活动，引导学社选择自己喜欢的英语名著进行仔细的阅读，使学生在阅读完后进行读书心得的分享，并引导学生以小组为单位选择仔细喜欢的名著片段，进行角色表演，再现名著中所展现的内容。如，笔者会开展“读书知识竞赛”的活动，在活动中向学生提问与书籍相关的问题，让学生解答。为了提升学生参与竞赛的积极性，笔者还会提供多样的奖品，使得学生在奖品的激励下更好地进行英语书籍的阅读，以此使得学生能够进行大量的英语书籍阅读训练。
总之，小学英语教师在教学的过程中，有必要注重对学生阅读兴趣的激发，使得学生能够以积极地态度进行书籍的阅读，以此为提升学生的阅读效果奠定良好的基础。
二、注重引导，提升学生阅读效率
小学生处在发展阶段，阅读能力差，缺乏阅读技巧，还没有养成良好的阅读习惯。因此，小学英语教师在对学生实施课外阅读教学策略时，应该注重对学生的引导，使得学生因此能够具备阅读效率。
笔者在教学的过程中，就十分注重对学生的引导。首先，笔者会对学生进行课外书籍的推荐，小学生思维尚在发展，不会挑选好的书籍。因此，笔者会帮助学生挑选阅读书籍，会尽量的挑选价值观积极向上符合小学生认知水平、图片多样的书籍，以此使课外阅读能够最大的发挥出其自身的作用。其次，笔者会注重方法的指导。笔者会使学生在阅读课外书籍时，采用跳读法的方法，使得学生的阅读能够更为顺畅。当然，笔者还会使学生探究书籍中的图画和标题，猜测书籍内容，使得学生的阅读能够更具有针对性。最后，笔者会注重对学生进行习惯的引导。在学生阅读书籍的过程中，笔者会使学生边阅读边在笔记本上写下自己所阅读到的比较优美的语句，并使学生在阅读完后进行读后感的写作，因此使得学生能够掌握大量的写作素材，让学生能够更好地感受所阅读的书籍。
总之，小学英语教师应该注重对学生的引导，使得学生能够在教师良好的引导下， 提升阅读的效率，让学生因此获得更好地发展。
三、注重家庭阅读，增强阅读效果
小学英语教师在实施课外阅读教学策略时，可以引导学生进行一定的家庭阅读，让学生因此具备良好的阅读效果。
笔者在教学的过程中，就十分注重家庭阅读活动的开展。在活动开始时，笔者会借助网络加强与学生家长的沟通，使得学生家长能够了解到家庭阅读的重要性以及优点。当然，在沟通的过程中，笔者还会对家长的英语水平进行考量。如果家长的英语水平较好，笔者则会让家长多多与自己的孩子沟通，使得家长与自己的孩子進行互动阅读。如果家长的英语水平低，笔者则主要让家长做的事情就是陪伴学生，使得家长能够为自己的孩子营造良好的家庭阅读氛围，让学生能够在良好的氛围下，更好地进行家庭阅读。笔者认为这种家庭阅读的课外阅读活动，能够拓展学生的阅读空间，使得学生具备大量的阅读时间，并能够使学生受到家长的监督，让学生在家长良好的引导下，更为认真、有效地阅读英语课外书，从而提升学生的阅读效果。总之，小学英语教师在教学的过程中，有必要注重家庭阅读，采用多样的方法引导家长陪伴自己的孩子进行阅读，让学生因此能够更为积极、认真地进行课外阅读，提升学生的阅读效果和阅读水平。
综上，在教育的不断发展下，人们对教师的教学要求变得越来越高了。小学英语教师应该根据教育的新要求，转变教学方式，多多引导学生进行课外阅读，使学生的阅读能力获得有效地提升，让学生掌握好基础，使学生更好地面对之后的英语知识的学习。
参考文献：
[1]陈江.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学（教师论坛），2011（06）.
[2]陈蓉.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学（教师论坛），2011（07）.
关键词：小学英语;课外阅读;教学策略
如今，经济全球化在进行着不断地发展，英语这门语言被应用的越来越广泛。在这种背景下，英语这门学科受到了越来越多的人的重视。小学生正处在积累基础英语知识的关键时期，小学英语教师自然需要承担起教师的职责，关注英语教学的各个环节，尤其是阅读环节，注重多样阅读方法的实施，引导学生更好地进行课外阅读，使学生具备阅读兴趣、拓展学生视野，提升学生阅读能力。
一、注重对学生阅读兴趣的激发
对学生来说，兴趣十分的重要，兴趣能够促进他们以主动性的姿态进行知识的学习。
因此，小学英语教师在引导学生进行课外阅读时，首先应该关注的就是学生的阅读兴趣，采用多样的方法对学生进行阅读兴趣的激发。
笔者在教学的过程中，就会注重对学生阅读兴趣的激发。笔者会创设良好的阅读环境，
在教室内设置读书角，在读书角内放置一些类型多样、具有趣味性的英语课外书，引导学生能够根据自己喜欢的书籍类型，进行课外书的阅读。此外，笔者还会开展多种多样的与阅读相关的活动，如，笔者会开展“名著精读”的活动，引导学社选择自己喜欢的英语名著进行仔细的阅读，使学生在阅读完后进行读书心得的分享，并引导学生以小组为单位选择仔细喜欢的名著片段，进行角色表演，再现名著中所展现的内容。如，笔者会开展“读书知识竞赛”的活动，在活动中向学生提问与书籍相关的问题，让学生解答。为了提升学生参与竞赛的积极性，笔者还会提供多样的奖品，使得学生在奖品的激励下更好地进行英语书籍的阅读，以此使得学生能够进行大量的英语书籍阅读训练。
总之，小学英语教师在教学的过程中，有必要注重对学生阅读兴趣的激发，使得学生能够以积极地态度进行书籍的阅读，以此为提升学生的阅读效果奠定良好的基础。
二、注重引导，提升学生阅读效率
小学生处在发展阶段，阅读能力差，缺乏阅读技巧，还没有养成良好的阅读习惯。因此，小学英语教师在对学生实施课外阅读教学策略时，应该注重对学生的引导，使得学生因此能够具备阅读效率。
笔者在教学的过程中，就十分注重对学生的引导。首先，笔者会对学生进行课外书籍的推荐，小学生思维尚在发展，不会挑选好的书籍。因此，笔者会帮助学生挑选阅读书籍，会尽量的挑选价值观积极向上符合小学生认知水平、图片多样的书籍，以此使课外阅读能够最大的发挥出其自身的作用。其次，笔者会注重方法的指导。笔者会使学生在阅读课外书籍时，采用跳读法的方法，使得学生的阅读能够更为顺畅。当然，笔者还会使学生探究书籍中的图画和标题，猜测书籍内容，使得学生的阅读能够更具有针对性。最后，笔者会注重对学生进行习惯的引导。在学生阅读书籍的过程中，笔者会使学生边阅读边在笔记本上写下自己所阅读到的比较优美的语句，并使学生在阅读完后进行读后感的写作，因此使得学生能够掌握大量的写作素材，让学生能够更好地感受所阅读的书籍。
总之，小学英语教师应该注重对学生的引导，使得学生能够在教师良好的引导下， 提升阅读的效率，让学生因此获得更好地发展。
三、注重家庭阅读，增强阅读效果
小学英语教师在实施课外阅读教学策略时，可以引导学生进行一定的家庭阅读，让学生因此具备良好的阅读效果。
笔者在教学的过程中，就十分注重家庭阅读活动的开展。在活动开始时，笔者会借助网络加强与学生家长的沟通，使得学生家长能够了解到家庭阅读的重要性以及优点。当然，在沟通的过程中，笔者还会对家长的英语水平进行考量。如果家长的英语水平较好，笔者则会让家长多多与自己的孩子沟通，使得家长与自己的孩子進行互动阅读。如果家长的英语水平低，笔者则主要让家长做的事情就是陪伴学生，使得家长能够为自己的孩子营造良好的家庭阅读氛围，让学生能够在良好的氛围下，更好地进行家庭阅读。笔者认为这种家庭阅读的课外阅读活动，能够拓展学生的阅读空间，使得学生具备大量的阅读时间，并能够使学生受到家长的监督，让学生在家长良好的引导下，更为认真、有效地阅读英语课外书，从而提升学生的阅读效果。总之，小学英语教师在教学的过程中，有必要注重家庭阅读，采用多样的方法引导家长陪伴自己的孩子进行阅读，让学生因此能够更为积极、认真地进行课外阅读，提升学生的阅读效果和阅读水平。
综上，在教育的不断发展下，人们对教师的教学要求变得越来越高了。小学英语教师应该根据教育的新要求，转变教学方式，多多引导学生进行课外阅读，使学生的阅读能力获得有效地提升，让学生掌握好基础，使学生更好地面对之后的英语知识的学习。
参考文献：
[1]陈江.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学（教师论坛），2011（06）.
[2]陈蓉.小学英语课外阅读的现状及对策[J].小学科学（教师论坛），2011（07）.