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【摘要】随着当今社会的不断发展，我国的教学方式也更趋向多样化，特别是在对学生进行英语教育时，应做到制定符合学生发展的教学方案。小学处于学生发展的最初阶段，学生的身心健康尚不成熟，教师在教学过程中可以采用互动的方式能够引导学生更好地参与到课堂中，打造高效课堂。
【关键词】小学英语;课堂互动;相关分析
互动式教学在当今教学中得到了广泛的应用，这一教学方法不仅促进了师生之间的感情，还使得教师能够更好地掌握学生在学习过程中需要改进的地方，大大的提高了课堂效率。特别是英语这一门科目具有一定的特殊性，学生在学习过程中往往需要更和谐的教学氛围达成教学目的。然而，教师是否能够合理的利用互动式教学为学生制定适合学生发展的教学计划，其关键取决于教师，在课堂讲解的过程中，教师需要在已有的教学模式上加以创新，从而使学生更快更高效地提高学习成绩。
一、小学英语教学中不利于提高教学的互动
1.1忽略学生在课堂中的作用
教师在利用互动式的方案对学生进行教学时，需掌握教学中不利于学生发展的方式，并以此为戒，做到合理教学，然而，当今教师在教学中往往会忽视学生在教学中所起的作用，只是一味的对学生进行知识的讲解，使得学生并没有参与感，直接导致学生丧失对于英语学习的积极性，这一教学方式在当今的英语教学中时非常常见的，受传统教学方式的影响，教师在讲课中并未打破该种教学方式对于学生的局限，从而造成了学生思维能力欠缺，再加上英语作为第二种语言，与学生学习母语存在较大的差异，如果教师使用传统的教学法可能会导致学生无法用英语与他人交流，因此教师要做到能够积极地利用互动式教学，通过提问的方式是学生能够更积极地参与到课堂中，与此同时，也锻炼了学生的口语水平。
1.2缺乏目的性的互动教学
通过互动式教学打造高效课堂，需要教师制定一定的教学方案以及教学计划，使教学进行更具有目的性 从而保证课堂教学井然有序，课堂思路清晰明了学生也更容易获取知识。然而，有些教师甚至在教学过程中出现了思路紊乱的现象，这对于培养学生学习英语是非常不利的。根据研究发现，更具有计划性的互动教学能够更好地满足学生的需求，使學生更积极地参与到课堂中。不仅如此，处于小学阶段的学生具有较强的好胜心理，往往会出现不满意教师行为的现象，所以教师可以采用互动式教学的方式更好地了解学生在教学过程中的不足之处，从而做到学生能够积极配合教师的教学，提高整体素质水平。
二、提高课堂互动式教学的相关策略
2.1发挥问答的作用
要使互动式教学在课堂中能够得到充分的体现，教师可以采用师生问答的方式，通过教师在课堂中初始阶段提出课堂所学内容的有关问题，让学生进行思考，再引入本节课的教学内容，让学生带着问题进行学习，更有利于学生加深对于知识的印象，集中学习的注意力，不仅如此，教师采用问答式的方法，也可以更好地激发学生的好奇心，让学生更有激情地进行知识的学习，正如所说，好奇心是人所具有的心理特征，因此在英语课堂教学中可以通过这种方式激发学生的好奇心，让学生能够更好地参与都到课堂中，比如说《Good manners》这篇课文的学习时，教师可以在开头引出得问题what manners do you know？引发学生积极思考，并通过互动的方式使学生对问题进行回答，这种方式不仅使教师能够更好的了解学生的思维，也使学生的口语水平得到了进一步提高，从而顺利的过渡到课文内容的讲解内容中。
2.2对学生进行适当的鼓励
学生在学习英语时，学生需要要得到教师的评价以及鼓励才能更好的进行学习，不仅如此，教师通过对学生进行评价，还可以找出学生所存在的不足，并更有针对性的制定教学计划，对学生进行教学，但是在对学生进行评价的过程中，需要做到能够根据学生的实际情况，并且注意着重对学生在课堂中的积极表现进行评价，提高学生学习的主动性。教师在开展互动学习的过程中，要注重了解学生的性格特点以及兴趣爱好，从学生的特点入手，并收集相关教学资料，通过整理分析对学生进行针对性的教学，这种教学法有利于营造更为生动化的教学氛围，从而使学生体会到英语的美，比如说在《How is the weather？ 》学习过程中，教师可以对积极回答问题的学生进行积极表扬，当然教师在教学中也可以制造有关天气的卡片，如“cloudy ”、“windy”、“rainy”，让学生通过卡片的形式加深对于知识的印象，这种方式也更好的应用了互动式教学，从而有效的出现学生的发展，使学生更积极地参与到课堂中。
【结束语】随着不断变迁，传统的教学方法已经不再适应当今学生的发展，因此教师要做到能够在教学方法上加以创新，而互动式教学恰好满足了这一点，这一方法主要是以教材为依据，通过学生与教师进行活动的方式，培养学生的语言多种能力，尤其是在英语教学中，利用这一方式能够很好的解决学生在英语学习中，语言表达能力不强的现象，这一教学方式在当今教学中得到了广泛的应用，也是教师之间增进感情的有效措施。
参考文献
[1]阚晓曼.互动式教学模式在小学英语教学中的构建[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：178.
[2]高淑丽.小学英语课堂互动相关研究[J].才智，2020（01）：153.
[3]栾雪宁.浅谈小学英语互动教学如何实践[J].学周刊，2019（36）：74.
【关键词】小学英语;课堂互动;相关分析
互动式教学在当今教学中得到了广泛的应用，这一教学方法不仅促进了师生之间的感情，还使得教师能够更好地掌握学生在学习过程中需要改进的地方，大大的提高了课堂效率。特别是英语这一门科目具有一定的特殊性，学生在学习过程中往往需要更和谐的教学氛围达成教学目的。然而，教师是否能够合理的利用互动式教学为学生制定适合学生发展的教学计划，其关键取决于教师，在课堂讲解的过程中，教师需要在已有的教学模式上加以创新，从而使学生更快更高效地提高学习成绩。
一、小学英语教学中不利于提高教学的互动
1.1忽略学生在课堂中的作用
教师在利用互动式的方案对学生进行教学时，需掌握教学中不利于学生发展的方式，并以此为戒，做到合理教学，然而，当今教师在教学中往往会忽视学生在教学中所起的作用，只是一味的对学生进行知识的讲解，使得学生并没有参与感，直接导致学生丧失对于英语学习的积极性，这一教学方式在当今的英语教学中时非常常见的，受传统教学方式的影响，教师在讲课中并未打破该种教学方式对于学生的局限，从而造成了学生思维能力欠缺，再加上英语作为第二种语言，与学生学习母语存在较大的差异，如果教师使用传统的教学法可能会导致学生无法用英语与他人交流，因此教师要做到能够积极地利用互动式教学，通过提问的方式是学生能够更积极地参与到课堂中，与此同时，也锻炼了学生的口语水平。
1.2缺乏目的性的互动教学
通过互动式教学打造高效课堂，需要教师制定一定的教学方案以及教学计划，使教学进行更具有目的性 从而保证课堂教学井然有序，课堂思路清晰明了学生也更容易获取知识。然而，有些教师甚至在教学过程中出现了思路紊乱的现象，这对于培养学生学习英语是非常不利的。根据研究发现，更具有计划性的互动教学能够更好地满足学生的需求，使學生更积极地参与到课堂中。不仅如此，处于小学阶段的学生具有较强的好胜心理，往往会出现不满意教师行为的现象，所以教师可以采用互动式教学的方式更好地了解学生在教学过程中的不足之处，从而做到学生能够积极配合教师的教学，提高整体素质水平。
二、提高课堂互动式教学的相关策略
2.1发挥问答的作用
要使互动式教学在课堂中能够得到充分的体现，教师可以采用师生问答的方式，通过教师在课堂中初始阶段提出课堂所学内容的有关问题，让学生进行思考，再引入本节课的教学内容，让学生带着问题进行学习，更有利于学生加深对于知识的印象，集中学习的注意力，不仅如此，教师采用问答式的方法，也可以更好地激发学生的好奇心，让学生更有激情地进行知识的学习，正如所说，好奇心是人所具有的心理特征，因此在英语课堂教学中可以通过这种方式激发学生的好奇心，让学生能够更好地参与都到课堂中，比如说《Good manners》这篇课文的学习时，教师可以在开头引出得问题what manners do you know？引发学生积极思考，并通过互动的方式使学生对问题进行回答，这种方式不仅使教师能够更好的了解学生的思维，也使学生的口语水平得到了进一步提高，从而顺利的过渡到课文内容的讲解内容中。
2.2对学生进行适当的鼓励
学生在学习英语时，学生需要要得到教师的评价以及鼓励才能更好的进行学习，不仅如此，教师通过对学生进行评价，还可以找出学生所存在的不足，并更有针对性的制定教学计划，对学生进行教学，但是在对学生进行评价的过程中，需要做到能够根据学生的实际情况，并且注意着重对学生在课堂中的积极表现进行评价，提高学生学习的主动性。教师在开展互动学习的过程中，要注重了解学生的性格特点以及兴趣爱好，从学生的特点入手，并收集相关教学资料，通过整理分析对学生进行针对性的教学，这种教学法有利于营造更为生动化的教学氛围，从而使学生体会到英语的美，比如说在《How is the weather？ 》学习过程中，教师可以对积极回答问题的学生进行积极表扬，当然教师在教学中也可以制造有关天气的卡片，如“cloudy ”、“windy”、“rainy”，让学生通过卡片的形式加深对于知识的印象，这种方式也更好的应用了互动式教学，从而有效的出现学生的发展，使学生更积极地参与到课堂中。
【结束语】随着不断变迁，传统的教学方法已经不再适应当今学生的发展，因此教师要做到能够在教学方法上加以创新，而互动式教学恰好满足了这一点，这一方法主要是以教材为依据，通过学生与教师进行活动的方式，培养学生的语言多种能力，尤其是在英语教学中，利用这一方式能够很好的解决学生在英语学习中，语言表达能力不强的现象，这一教学方式在当今教学中得到了广泛的应用，也是教师之间增进感情的有效措施。
参考文献
[1]阚晓曼.互动式教学模式在小学英语教学中的构建[J].读与写（教育教学刊），2020，17（02）：178.
[2]高淑丽.小学英语课堂互动相关研究[J].才智，2020（01）：153.
[3]栾雪宁.浅谈小学英语互动教学如何实践[J].学周刊，2019（36）：74.