论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的进步与发展，职业教育为了适应时代发展的要求，也做出了改变，传统的职业教育已经不能够满足社会发展的需求，学生不仅要掌握和了解相关理论知识，同时还应该加强学生的实践能力。技能竞赛是职业教育改革发展的重要成果，通过技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果，同时也是职业教育培训、交流、提高的平台，推动职业教育制度的创新，规范职业技能培养。本文对技能竞赛对职业院校专业建设作用进行了探究。
关键词：技能竞赛;职业院校;专业建设
一、技能竞赛的作用
（一）促进校企的深度融合
职业教育的重要方向就是进行校企融合，同时也是职业教育发展的必然趋势，企业是举办职业教育的重要力量。技能竞赛不仅给教师和学生的学习成果提供了展示舞台，还能够促进校企的深度融合。参赛院校从校、省级赛事选拔开始 ， 就与企业展开了积极合作，不仅与企业共同制定参赛方案，还派参赛选手和教师到企业实训。进入全国大赛环节，赛场环境按照企业的真实生产环境设置，赛场的技术指导、设备提供，还有很多裁判员、裁判长也都是来自各个企业。这就给学校和企业提供了很好的交流平台，学校能够更明确培养人才的目标，企业也能够更准确的进行人才的选拔。
（二）推动行业新技术的创新发展
技能竞赛的举办过程中需要引入行业新技术、新设备，教师和学生在参与竞赛中不仅能够对新技术和新设备有更深入的了解，还能感知产业需求，进而推动行业与教育、企业与学校之间的合作，通过技能竞赛，各个中职院校将会更加注重新技术的掌握与对企业发展的了解，在此基础上可以培养学生的创新能力，为学生未来进入社会工作做好充足的准备。
（三）培养高质量人才
通过技能竞赛，选手们在其中展现自己丰富的知识和创造力，这让有些专家都惊叹不已，传统的职业教育主要是培养学生的动手操作能力，让学生能够拥有一技之长并通过此在社会上立足，然而从当前的职业教育来看，教学目标有了更高的要求，主要是为了培养设计操作兼备、手脑并用的高素质、复合型人才，只有培养高质量的人才才能够适应企业不断发展的需求，为社会输送更多新鲜血液。
（四）重视技能训练
技能竞赛的主要目的就是为了让学校、教师和学生重视技能训练，掌握技能的有关知识，提高学生的技能水平，为社会培养大量的实用性人才，引导职业院校进行教学改革和技术创新。此外，通过技能竞赛还能够培养学生的团队组织协作能力，成员们相互配合、相互协作，共同完成某项任务，为学生日后进入社会工作打下良好的基础。
二、技能竞赛对职业院校专业建设的作用
（一）推动职业技能竞赛组织实施机制的建立
技能竞赛是国际上对职业教育通行的评价方式之一，也是评价教育教学质量的重要方式，随着社会进步与发展，人们也逐渐的意识到技能竞赛的重要性。竞赛与教学结合在一起，让学生在学中玩，在玩中学，激起学生参与竞赛的兴趣，学生想要取得优异的成绩不仅要在竞赛前做好充足的准备还要营造良好的竞赛氛围，因此，不断完善技能竞赛的各项标准，建立与健全职业技能竞赛实施机制，做到公平、公正、公开，真正检验出各学校人才培养的水平、质量，逐渐向国际评价标准过渡，提高技能竞赛的选拔水平，推动技能竞赛更好的发展，让技能竞赛成为检验职业院校人才培养的有效保证。
（二）促进职业院校的专业建设
1.教学改革的贯彻落实
随着社会的进步与发展，为了适应时代发展的要求，教育方面也做出了相应的改变，传统的职业教育已经跟不上发展的脚步，因此，职业教育也应该进行教学改革，对于中职院校来说，课程体系和课程建设是现代教育教学改革的重点。传统的教学方式中，教师是课堂的主体，然而却存在着很多弊端，不利于教学效率的提升，而教学改革后，学生作为课堂的主体，教师要根据学生的具体情况采取多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，进而提高学习效率。技能竞赛的举办，以学生综合实力为主要评价标准，以岗位任务完成情况来衡量职业能力，让职业教育中职业能力培养、综合素质的形成更加务实、高效，使教学观念从根本上发生转变。学生想要在技能竞赛中取得优异的成绩，不仅要掌握和了解技能相关的知识，还要加入更多新的内容，如最新操作工艺、安全知识、环保概念、节能措施、心理素质、人文素质、企业文化等，只有这样才能够丰富自身知识，提高自身水平。因此，在教学改革贯彻落实的过程中还应该考虑课程的综合性，在课程建设时加入多方面的知识领域，拓宽学生的知识范围，进而提高学生的技能水平。
2.教学设备的更新
物质基础也是教育教学改革的关键，尤其是对于专业教学来说，具有专业的教学设备作为支撑是必不可少的，当前中职院校的教学目标是培养更多技术型、高素质、高质量的人才，因此，需要一定的专业实训设备来加强学生的实践操作技能。技能竞赛的开展也离不开教学设备的更新与完善，只有这样才能够让学生及时的体验到真实的实践操作，开发学生的动手动脑能力，让学生将知识运用到实践中，提高学生的技能水平，推动学生日后的发展。
（三）促进实训基地和实践教学体系建设
技能竞赛的开展有助于校企合作办学，促进实训基地和实践教学体系的建设。技能竞赛已经越来越受到企业、行业的认同与重视，同时技能竞赛的结果也成为了企业选拔人才的重要标准。许多企业、行业单位直接联系职业院校，提出合作意向和實施项目，利用学校教学资源平台，选拔优秀的专业毕业生。在建立合作关系的过程中，就会在学校内建设实训基地，同时还会在企业提供现实的实训机会，这不仅有利于加强学生的实践经验，还能够提高学生的技能水平。技能竞赛的开展也促进了校企之间的合作，学校可以聘请企业技术人员来学校讲课，给学生进行辅导，使学生能够更明确的了解企业技能的需求，学校还可以组织技能竞赛让企业人员也一起参与，调动学生参与的积极性，同时也能够让企业更加深入的了解到学生的水平。技能竞赛在组织前学校需要制定实训教学计划、实训课程标准、实验实训项目内容、课堂教学方式、实训项目考核评价标准等等，这些实践教学体系的建设能够促进技能竞赛更好更顺利的开展，同时提高学生的技能经验，为技能竞赛做好充足的准备。
（四）推动师资队伍的建设
技能竞赛的开展对师资队伍的建设和培养有显著的推动作用，教师通过带队比赛不仅有助于自身知识与技能的提升，对教师日后教学能力的提高也有着非常显著的效果，技能竞赛的结果也能够充分体现出不同院校的教学结果。教师是学生的引导者，学生是训练的主要操作者，因此，各个院校都必须成立专业的师资队伍，帮助学生更好的掌握技能有关知识，提高学生的技能水平，增强学生的实践经验，在有关的师资队伍中，最好具备骨干教师、专业教师、专职教师，特别是一线岗位高技能专家，共同组成教育教学团队。因此，技能竞赛的开展为院校专业师资队伍的培养与建设提供了平台，为培养专业型技能人才提供有利条件。
结论
技能竞赛的开展对职业院校专业建设有着重要的作用，能够推动职业技能竞赛组织实施机制的建立、促进职业院校的专业建设、促进实训基地和实践教学体系建设、以及推动师资队伍的建设，此外，技能竞赛已经逐渐的被大众所认识，企业也越来越意识到技能竞赛的重要性，企业在选拔人才的过程中技能竞赛也作为关键的条件，既是检验学生技能水平的平台，又是企业了解人才条件的重要保障。
参考文献：
[1]王琰琰，杨晓燕，张增渠.依托职业院校技能竞赛探究工匠型高技能人才的培养[J]. 职业，2019（23）.
[2]左子樵.以技能竞赛为导向的中职学生核心素养发展研究[J]. 汽车维护与修理，2019（14）.
[3]陈丽颖.新时代背景下职业技能教育的改革探讨[J]. 桂林师范高等专科学校学报，2019（04）.
关键词：技能竞赛;职业院校;专业建设
一、技能竞赛的作用
（一）促进校企的深度融合
职业教育的重要方向就是进行校企融合，同时也是职业教育发展的必然趋势，企业是举办职业教育的重要力量。技能竞赛不仅给教师和学生的学习成果提供了展示舞台，还能够促进校企的深度融合。参赛院校从校、省级赛事选拔开始 ， 就与企业展开了积极合作，不仅与企业共同制定参赛方案，还派参赛选手和教师到企业实训。进入全国大赛环节，赛场环境按照企业的真实生产环境设置，赛场的技术指导、设备提供，还有很多裁判员、裁判长也都是来自各个企业。这就给学校和企业提供了很好的交流平台，学校能够更明确培养人才的目标，企业也能够更准确的进行人才的选拔。
（二）推动行业新技术的创新发展
技能竞赛的举办过程中需要引入行业新技术、新设备，教师和学生在参与竞赛中不仅能够对新技术和新设备有更深入的了解，还能感知产业需求，进而推动行业与教育、企业与学校之间的合作，通过技能竞赛，各个中职院校将会更加注重新技术的掌握与对企业发展的了解，在此基础上可以培养学生的创新能力，为学生未来进入社会工作做好充足的准备。
（三）培养高质量人才
通过技能竞赛，选手们在其中展现自己丰富的知识和创造力，这让有些专家都惊叹不已，传统的职业教育主要是培养学生的动手操作能力，让学生能够拥有一技之长并通过此在社会上立足，然而从当前的职业教育来看，教学目标有了更高的要求，主要是为了培养设计操作兼备、手脑并用的高素质、复合型人才，只有培养高质量的人才才能够适应企业不断发展的需求，为社会输送更多新鲜血液。
（四）重视技能训练
技能竞赛的主要目的就是为了让学校、教师和学生重视技能训练，掌握技能的有关知识，提高学生的技能水平，为社会培养大量的实用性人才，引导职业院校进行教学改革和技术创新。此外，通过技能竞赛还能够培养学生的团队组织协作能力，成员们相互配合、相互协作，共同完成某项任务，为学生日后进入社会工作打下良好的基础。
二、技能竞赛对职业院校专业建设的作用
（一）推动职业技能竞赛组织实施机制的建立
技能竞赛是国际上对职业教育通行的评价方式之一，也是评价教育教学质量的重要方式，随着社会进步与发展，人们也逐渐的意识到技能竞赛的重要性。竞赛与教学结合在一起，让学生在学中玩，在玩中学，激起学生参与竞赛的兴趣，学生想要取得优异的成绩不仅要在竞赛前做好充足的准备还要营造良好的竞赛氛围，因此，不断完善技能竞赛的各项标准，建立与健全职业技能竞赛实施机制，做到公平、公正、公开，真正检验出各学校人才培养的水平、质量，逐渐向国际评价标准过渡，提高技能竞赛的选拔水平，推动技能竞赛更好的发展，让技能竞赛成为检验职业院校人才培养的有效保证。
（二）促进职业院校的专业建设
1.教学改革的贯彻落实
随着社会的进步与发展，为了适应时代发展的要求，教育方面也做出了相应的改变，传统的职业教育已经跟不上发展的脚步，因此，职业教育也应该进行教学改革，对于中职院校来说，课程体系和课程建设是现代教育教学改革的重点。传统的教学方式中，教师是课堂的主体，然而却存在着很多弊端，不利于教学效率的提升，而教学改革后，学生作为课堂的主体，教师要根据学生的具体情况采取多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，进而提高学习效率。技能竞赛的举办，以学生综合实力为主要评价标准，以岗位任务完成情况来衡量职业能力，让职业教育中职业能力培养、综合素质的形成更加务实、高效，使教学观念从根本上发生转变。学生想要在技能竞赛中取得优异的成绩，不仅要掌握和了解技能相关的知识，还要加入更多新的内容，如最新操作工艺、安全知识、环保概念、节能措施、心理素质、人文素质、企业文化等，只有这样才能够丰富自身知识，提高自身水平。因此，在教学改革贯彻落实的过程中还应该考虑课程的综合性，在课程建设时加入多方面的知识领域，拓宽学生的知识范围，进而提高学生的技能水平。
2.教学设备的更新
物质基础也是教育教学改革的关键，尤其是对于专业教学来说，具有专业的教学设备作为支撑是必不可少的，当前中职院校的教学目标是培养更多技术型、高素质、高质量的人才，因此，需要一定的专业实训设备来加强学生的实践操作技能。技能竞赛的开展也离不开教学设备的更新与完善，只有这样才能够让学生及时的体验到真实的实践操作，开发学生的动手动脑能力，让学生将知识运用到实践中，提高学生的技能水平，推动学生日后的发展。
（三）促进实训基地和实践教学体系建设
技能竞赛的开展有助于校企合作办学，促进实训基地和实践教学体系的建设。技能竞赛已经越来越受到企业、行业的认同与重视，同时技能竞赛的结果也成为了企业选拔人才的重要标准。许多企业、行业单位直接联系职业院校，提出合作意向和實施项目，利用学校教学资源平台，选拔优秀的专业毕业生。在建立合作关系的过程中，就会在学校内建设实训基地，同时还会在企业提供现实的实训机会，这不仅有利于加强学生的实践经验，还能够提高学生的技能水平。技能竞赛的开展也促进了校企之间的合作，学校可以聘请企业技术人员来学校讲课，给学生进行辅导，使学生能够更明确的了解企业技能的需求，学校还可以组织技能竞赛让企业人员也一起参与，调动学生参与的积极性，同时也能够让企业更加深入的了解到学生的水平。技能竞赛在组织前学校需要制定实训教学计划、实训课程标准、实验实训项目内容、课堂教学方式、实训项目考核评价标准等等，这些实践教学体系的建设能够促进技能竞赛更好更顺利的开展，同时提高学生的技能经验，为技能竞赛做好充足的准备。
（四）推动师资队伍的建设
技能竞赛的开展对师资队伍的建设和培养有显著的推动作用，教师通过带队比赛不仅有助于自身知识与技能的提升，对教师日后教学能力的提高也有着非常显著的效果，技能竞赛的结果也能够充分体现出不同院校的教学结果。教师是学生的引导者，学生是训练的主要操作者，因此，各个院校都必须成立专业的师资队伍，帮助学生更好的掌握技能有关知识，提高学生的技能水平，增强学生的实践经验，在有关的师资队伍中，最好具备骨干教师、专业教师、专职教师，特别是一线岗位高技能专家，共同组成教育教学团队。因此，技能竞赛的开展为院校专业师资队伍的培养与建设提供了平台，为培养专业型技能人才提供有利条件。
结论
技能竞赛的开展对职业院校专业建设有着重要的作用，能够推动职业技能竞赛组织实施机制的建立、促进职业院校的专业建设、促进实训基地和实践教学体系建设、以及推动师资队伍的建设，此外，技能竞赛已经逐渐的被大众所认识，企业也越来越意识到技能竞赛的重要性，企业在选拔人才的过程中技能竞赛也作为关键的条件，既是检验学生技能水平的平台，又是企业了解人才条件的重要保障。
参考文献：
[1]王琰琰，杨晓燕，张增渠.依托职业院校技能竞赛探究工匠型高技能人才的培养[J]. 职业，2019（23）.
[2]左子樵.以技能竞赛为导向的中职学生核心素养发展研究[J]. 汽车维护与修理，2019（14）.
[3]陈丽颖.新时代背景下职业技能教育的改革探讨[J]. 桂林师范高等专科学校学报，2019（04）.