教师这个职业很多不同于其他的职业有的地方，不仅仅在于我们培养是的祖国的未来，责任重大，而且在于我们面对的是一个个活生生的人，他们有自己的思想，性格和特点，这就要求我们不能搞一刀切，在我们的教育教学中要根据不同学生的不同特点去对待和教育他们，要灵活多样，要因材施教。俗话说，一把钥匙开一把锁，每一个学生都有自己与众不同的地方，我们不能期待一把钥匙能开多把锁，甚至是所有的锁。我们要针对不同层次，不同特点的学生采取不同的教育教学方法。
　　在以前的教育教学中，我总用一个标准去要求学生，认为他们都应该达到这个标准，否则就是不合格或不优秀。比如在单词的拼写上，学生没有得到满分我就会不满意，批评他们甚至惩罚他们。现在看来，我是大错特错了。学生在各个方面都是存在差异的，有的学生智力没到这个水平，他尽最大努力也只能记下百分之八十或是一半，我却给他提出了他不可达到的标准，这样大大伤害了孩子的自尊心，加之老师的不满和批评，在很大程度上打消了他们的积极性，这样学生慢慢就对学习不感兴趣了，这很大程度上是我们教育者的责任。现在我认识到自己的错误，努力地改变自己的教学，正视学生的差异，针对不同的学生给不同的任务和标准，并以鼓励和表扬为主，不只是一味地批评和打压。在某些孩子身上确实起了作用。我们四5班有个叫张衡的男孩，大家公认智力水平不高，三年级简单的知识七八十分，到了四年级也就是及格的水平了，单词不会，句子说不出来，更别提背课文了。以前他背不下来单词，我就会罚他，现在我改变了方法。有一次在课文打擂中张衡得了3分（满分6分），要是以前我就会批评他，但现在我认识到他能拿到3分已经不少了，虽然有提升的空间，但看得出他还是认真准备了，于是我表扬了他，夸他比以前有进步，确实是准备了，下次能多会一两个句子就能拿4、5分了。真的没想到，在下次他打擂的时候竟然得了满分，我很吃惊，其他同学也发出了惊讶的欢呼声，我带领全体同学给他鼓掌，他也是非常不好意思地笑了。自从那以后的两次打擂中，他都是满分。因为是期末了，不知他能坚持多少次满分，但我看出來他是拿出了百分之一百一的努力在学英语。虽然这还只是个别同学，但我相信只要我坚持下去，会有更多的孩子受益。
　　教育家赞可夫说：“当教师把每个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”确实如此，我们要尊重学生的差异，不仅要尊重学生的能力和智力水平的差异，还应该尊重他们思想和情感上的差异，只有这样我们才能让每一个学生都有所发展。