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无论从幼儿个人来讲，还是从家庭幸福来看，现在的幼儿在社会发展中的重要性是显而易见的。由于大部分家庭是独生子女，从而让大多数幼儿在成长的过程中长期处于过度保护的状态。但这种保护的状态不可能是铜墙铁壁，全方位、全天候的。当幼儿遇到安全问题时，保护幼儿最有效的方法不是借助外力，而是幼儿自身的保护能力。幼儿有了一定的自我保护能力，才能真正地在面对安全问题时做到有效、及时。为此，幼儿园安全教育活动的开展是幼儿教育的一项重要内容。
有序、有效地开展幼儿安全教育教学活动是活动成功的关键。有序是活动开展的前提。由于幼儿自我保护能力弱，如果活动场面混乱，幼儿就容易受到伤害，出现种种问题。只有有序地在教师的监控下进行活动，幼儿的安全才能有保证。有效是活动开展的目的。活动的开展是为了让幼儿学到自我保护的技能，否则活动就会失去开展的意义。因此，幼儿安全教育教学活动的开展必须坚持有序和有效两个关键。
本文以“9·18防空袭疏散演练”计划为例，明确幼儿园安全教育活动的开展策略，进而强化师生的安全意识，提高幼儿应对社会危险、未来战争灾害、自然灾害的自我防护能力，提高紧急避险的能力。
一、动员活动，制定方案
为了有序地开展活动，幼儿园教师必须要制定完整、详细的活动方案，明确活动目的、活动中参与工作人员的职责、活动采取的形式和幼儿活动的范围，对活动中容易出现的问题形成预案。这样，将不可控因素降到最低。像“9·18防空袭疏散演练”这样比较大的活动，幼儿园必须通过方案把活动的各个环节连在一起，经过多层审定，方可实施。
二、告知计划，示范演示
活动的实施涉及所有参与活动的幼儿，但小班幼儿对活动的表现或畏惧或过于兴奋，都会使活动陷入无序，从而降低活動的有效性。为此，在活动中，教师要注意告知计划，示范性演示。在活动开始时，要向全体幼儿讲清楚活动将会出现什么情况，面对相关情况怎么应对，并示范演示。如在“9·18防空袭疏散演练”中，一方面教师要做好示范动作，做好一个班级的领头羊；另一方面，活动的开展应先由大班的幼儿开始，当小班幼儿看到大班幼儿有序地进行，相关的畏惧心理就会减少，由于过于兴奋而导致行为上的无序也会减少。在观看大班幼儿活动的过程中，小班幼儿可以明白活动正确的行动方式，从而使活动有序、有效地进行。
三、活动结束，信息汇总
活动结束时，幼儿园的各个部门要对活动进行相关信息的汇总。在“9·18防空袭疏散演练”中，相关道具的收集、各班幼儿的人数及活动情况都要进行即时的信息汇总，保证活动的完整性，防止幼儿因客观因素受到不必要的伤害。在“9·18防空袭疏散演练”中，用于制造烟雾的相关物件，必须马上收集，安全存放。
四、及时总结，完善方案
一次活动的开展凝聚着许多教师的心血，但活动中总会有成功经验，也会有遗憾。所以演练后，参与的教师必须及时总结，活动领导小组根据活动开展的情况提出整改措施，对方案进行调整、补充和完善，使疏散演练更具有针对性、实用性和可操作性，进而不断地完善幼儿园的应急管理机制，真正提高幼儿的应急避险能力。
总之，幼儿园的安全教育活动形式多样，内容丰富，是幼儿提升安全意识与能力的重要途径。但在幼儿安全教育活动的开展中，应避免对幼儿造成伤害。所以，教师必须重视幼儿安全教育活动的开展，不断地总结与反思安全教育活动过程中的每个环节，从而真正做到安全教育活动安全实施，让幼儿从中学会安全技能。
（作者单位：江苏省南通市通州区兴仁镇韬奋幼儿园）
（责任编辑 岳 舒）
有序、有效地开展幼儿安全教育教学活动是活动成功的关键。有序是活动开展的前提。由于幼儿自我保护能力弱，如果活动场面混乱，幼儿就容易受到伤害，出现种种问题。只有有序地在教师的监控下进行活动，幼儿的安全才能有保证。有效是活动开展的目的。活动的开展是为了让幼儿学到自我保护的技能，否则活动就会失去开展的意义。因此，幼儿安全教育教学活动的开展必须坚持有序和有效两个关键。
本文以“9·18防空袭疏散演练”计划为例，明确幼儿园安全教育活动的开展策略，进而强化师生的安全意识，提高幼儿应对社会危险、未来战争灾害、自然灾害的自我防护能力，提高紧急避险的能力。
一、动员活动，制定方案
为了有序地开展活动，幼儿园教师必须要制定完整、详细的活动方案，明确活动目的、活动中参与工作人员的职责、活动采取的形式和幼儿活动的范围，对活动中容易出现的问题形成预案。这样，将不可控因素降到最低。像“9·18防空袭疏散演练”这样比较大的活动，幼儿园必须通过方案把活动的各个环节连在一起，经过多层审定，方可实施。
二、告知计划，示范演示
活动的实施涉及所有参与活动的幼儿，但小班幼儿对活动的表现或畏惧或过于兴奋，都会使活动陷入无序，从而降低活動的有效性。为此，在活动中，教师要注意告知计划，示范性演示。在活动开始时，要向全体幼儿讲清楚活动将会出现什么情况，面对相关情况怎么应对，并示范演示。如在“9·18防空袭疏散演练”中，一方面教师要做好示范动作，做好一个班级的领头羊；另一方面，活动的开展应先由大班的幼儿开始，当小班幼儿看到大班幼儿有序地进行，相关的畏惧心理就会减少，由于过于兴奋而导致行为上的无序也会减少。在观看大班幼儿活动的过程中，小班幼儿可以明白活动正确的行动方式，从而使活动有序、有效地进行。
三、活动结束，信息汇总
活动结束时，幼儿园的各个部门要对活动进行相关信息的汇总。在“9·18防空袭疏散演练”中，相关道具的收集、各班幼儿的人数及活动情况都要进行即时的信息汇总，保证活动的完整性，防止幼儿因客观因素受到不必要的伤害。在“9·18防空袭疏散演练”中，用于制造烟雾的相关物件，必须马上收集，安全存放。
四、及时总结，完善方案
一次活动的开展凝聚着许多教师的心血，但活动中总会有成功经验，也会有遗憾。所以演练后，参与的教师必须及时总结，活动领导小组根据活动开展的情况提出整改措施，对方案进行调整、补充和完善，使疏散演练更具有针对性、实用性和可操作性，进而不断地完善幼儿园的应急管理机制，真正提高幼儿的应急避险能力。
总之，幼儿园的安全教育活动形式多样，内容丰富，是幼儿提升安全意识与能力的重要途径。但在幼儿安全教育活动的开展中，应避免对幼儿造成伤害。所以，教师必须重视幼儿安全教育活动的开展，不断地总结与反思安全教育活动过程中的每个环节，从而真正做到安全教育活动安全实施，让幼儿从中学会安全技能。
（作者单位：江苏省南通市通州区兴仁镇韬奋幼儿园）
（责任编辑 岳 舒）